sp104 - page 140

ภาคผนวก๓ รายชื่
อเอกสารตามประเภทต่
างๆ :: ๑๓๒
เอกสาร
ผู้
แต่
ปี
พ.ศ.
๘๔.
ความสั
มพั
นธ์
ระหว่
างค่
านิ
ยมวิ
ชาชี
พ ผลสั
มฤทธิ์
ทางการ
เรี
ยน กั
บความสามารถในการตั
ดสิ
นใจในปั
ญหาความ
ขั
ดแย้
งเชิ
งจริ
ยธรรม ในการปฏิ
บั
ติ
การพยาบาลของ
นั
กศึ
กษาพยาบาล
ศรี
ประภา ปิ
ยะศิ
ริ
ศิ
ลป์
๒๕๓๙
๘๕.
ค่
านิ
ยมพื้
นฐาน ๕ ประการ ตามการรั
บรู้
ของนั
กเรี
ยนชั้
มั
ธยมศึ
กษาปี
ที่
๖ ในโรงเรี
ยนสั
งกั
ดกรมสามั
ญศึ
กษา
กรุ
งเทพมหานคร
พวงแก้
ว ปาน
พรหมิ
นทร์
๒๕๔๐
๘๖.
การพั
ฒนาแบบวั
ดค่
านิ
ยมเพื่
อใช้
กั
บนั
กศึ
กษาระดั
ปริ
ญญาโท สาขาบริ
หารธุ
รกิ
สมปอง อมรสิ
ทธิ
วงศ์
๒๕๔๐
๘๗.
สั
งคมและวั
ฒนธรรมไทย : ค่
านิ
ยม ครอบครั
ว ศาสนา
ประเพณี
สุ
พั
ตรา สุ
ภาพ
๒๕๔๑
๘๘.
ความคิ
ดเชิ
งจริ
ยศาสตร์
และค่
านิ
ยมพื้
นฐาน ๕ ประการ
ของนั
กเรี
ยนชั้
นมั
ธยมศึ
กษาจั
งหวั
ดนครราชสี
มา
ชาตรี
ศิ
ริ
สวั
สดิ์
๒๕๔๒
๘๙.
การพั
ฒนาโมเดลความสั
มพั
นธ์
เชิ
งสาเหตุ
ของค่
านิ
ยมความ
มี
อาวุ
โสของข้
าราชการไทย
พเยาว์
ฤทธิ
แพทย์
๒๕๔๒
๙๐.
สั
งคมและวั
ฒนธรรมไทย : ค่
านิ
ยม : ครอบครั
ว : ศาสนา :
ประเพณี
สุ
พั
ตรา สุ
ภาพ
๒๕๔๒
๙๑.
การศึ
กษาเปรี
ยบเที
ยบผลสั
มฤทธิ์
ทางการเรี
ยน และระดั
การพั
ฒนาค่
านิ
ยมวิ
ชาสั
งคมศึ
กษาชั้
นมั
ธยมศึ
กษาปี
ที่
๒ ที่
เรี
ยนด้
วยการสอนโดยการทาค่
านิ
ยมให้
กระจ่
าง และโดย
วิ
ธี
สอนาม
คู่
มื
อการสอนของหน่
วยศึ
กษานิ
เทศก์
กรมสามั
ญศึ
กษา
อนั
น ปั้
นอิ
นทร์
๒๕๔๒
๙๒.
การศึ
กษาการนาความรู้
เรื่
องค่
านิ
ยมพื้
นฐาน ๕ ประการ
ไปใช้
ในชี
วิ
ตประจาวั
นของนั
กเรี
ยนชั้
นมั
ธยมศึ
กษาปี
ที่
กรุ
งเทพมหานคร
เชาวลิ
ต สุ
ไลมานดี
๒๕๔๓
๙๓.
สั
งคมและวั
ฒนธรรมไทย : ค่
านิ
ยม ครอบครั
ว ศาสนา
ประเพณี
สุ
พั
ตรา สุ
ภาพ
๒๕๔๓
๙๔. ค่
านิ
ยม วิ
สั
ยทั
ศน์
และพั
นธกิ
Scott, Cynthia D.
๒๕๔๖
๙๕.
การพั
ฒนาคุ
ณธรรม จริ
ยธรรม และค่
านิ
ยม:จากทฤษฎี
สู่
การปฏิ
บั
ติ
ทิ
ศนา แขมมณี
๒๕๔๖
๙๖.
แด่
อนาคต : ค่
านิ
ยมอั
นทรงคุ
ณค่
าของชาวอเมริ
กั
นเชื้
อสาย
แอฟริ
กา
แลดเนอร์
, จอยซ์
เอ. ๒๕๔๖
1...,130,131,132,133,134,135,136,137,138,139 141,142,143,144,145,146,147,148,149,150,...216
Powered by FlippingBook