bk130 - page 186

- ๑๔๔ -
ไม่ว่ าจะทางร่างกายหรือจิตใจ จึงอาจให้ ผลลัพธ์ที่ไม่ น่าพึงพอใจมากเท่ากับการให้ข้อมูลเปรียบเทียบ
ทั้งด้ านบวกด้ านลบโดยอาศั ยเทคนิคการพูดคุ ยอย่ างไม่เป็ นทางการร่ วมกับการอภิปรายที่ แสดง
หลั กฐานร่องรอยของพฤติกรรมไม่พึ งประสงค์ซึ่ งเคยเกิดขึ้นในสั งคมกับนักศึกษาทั้ งแบบกลุ่ มย่อย
และ/หรือเป็นส่วนบุคคลเฉพาะรายก็ได้
๒.๘) ในกรณีที่พบว่านักศึ กษามีปัญหาส่วนบุคคลอันเกิ ดจากการเปิดรับสื่ อต้องห้ามใดๆ
แม้ จะได้มีการป้องกันอย่างเต็ มที่แล้ วก็ตาม อาจารย์อาจไม่สามารถให้ความช่วยเหลือนักศึกษาได้โดย
ลําพั ง จึงจําเป็ นต้องมีตั วช่วยอื่นๆ มาร่วมด้วยช่วยกัน กล่าวคือการขอความร่ วมมือจากผู้ปกครองของ
นักศึกษา ฝ่ ายแนะแนวและให้คํ าปรึกษาของมหาวิทยาลัย ส่วนพั ฒนานักศึกษา ฝ่ายกิ จการนักศึกษา
หรือหากเป็นไปได้อาจต้องขอความร่วมมื อจากเพื่อนสนิทของนักศึ กษา (ถ้ามี) เป็นรายๆ ไป และหาก
จําเป็นถึงที่สุดแล้ว อาจต้องพึ่ งพาเจ้าหน้าที่ของรัฐหรือประสานงานกับหน่วยงานภายนอกที่เกี่ ยวข้อง
ให้เข้ามาช่วยแก้ไขปัญหาที่เกิ ดขึ้นดังกล่าวไปพร้อมๆ กัน
๒.๙) อาจารย์ผู้ สอนในรายวิชาต่างๆ ตามหลั กสูตรของแต่ ละสาขาวิชา โดยเฉพาะใน
กลุ่มวิ ชาพื้ นฐาน สามารถกํ าหนดกิ จกรรมอันเป็นส่วนหนึ่ งของรายวิชา มอบหมายให้ นักศึ กษา
ปฏิบัติงานเป็นทีม เช่ นให้จัดทําโครงการจิตอาสาเพื่อสร้างความเป็ นผู้มีจิตสาธารณะ เสียสละ แบ่ งปัน
ช่วยเหลือ เอื้ ออาทรต่ อบุคคลที่ด้ อยโอกาสกว่าตน หรือโครงการวัยรุ่ นไทยใส่ใจศาสนา พัฒนาชุมชน
พัฒนาตนและสังคม เพื่ อส่งเสริมและปลู กฝังความเป็นผู้มีคุณธรรมจริยธรรม การรู้ จักใช้ ศาสนานําทาง
ชีวิ ต และรู้จักนําหลั กการทางศาสนามาช่วยแก้ ไขปัญหาต่างๆ ได้ อย่ างมีสติ และมีวิ จารณญาณ ทั้งนี้
อาจมี การประเมินผลโครงการร่ วมกั นภายหลังจากเสร็จสิ้ นโครงการ เพื่ อปรับปรุงสํ าหรั บการ
ดําเนินการอย่างต่อเนื่ องในรุ่นต่อๆ ไป โดยควรต้องให้นักศึ กษาแต่ละทีมสรุปอภิปรายสิ่งที่ตนเองและ
สังคมได้รั บจากการปฏิ บัติงานในโครงการที่ตนรับผิ ดชอบนั้ น อันจะช่ วยให้นักศึกษาได้คิ ดทบทวน
ประมวลผลของการกระทําอันก่อให้เกิ ดความสุขใจจากการให้โดยไม่มี เงื่อนไขของตนเอง
ข้อเสนอแนะสํ าหรับผู้ปกครองของนักศึกษา
จากการให้ข้อมูลเกี่ ยวกับแนวทางป้ องกันและแก้ ไขปั ญหาการเปิดรับสื่ ออนาจารของ
ผู้ ปกครองนักศึ กษา ทํ าให้ ได้แนวทางที่ เป็ นประโยชน์ อย่ างยิ่ งต่อการนํ าไปปฏิ บัติ ซึ่งผู้ วิ จั ยมี
ข้อเสนอแนะเพิ่มเติมในบางประเด็นดังนี้
๒.๑๐) การเรี ยนรู้ในการเข้าถึงชุมชนออนไลน์ โดยศึกษาวิธี การใช้บริการต่างๆ ผ่านทาง
facebook blog หรือ twitter ก็ ดี โดยมี จุดประสงค์เพื่ อให้รู้ เท่าทั นบุตรหลาน และเพื่อให้ สามารถ
ติ ดตามการใช้เว็บไซต์ต้ องห้ ามของบุตรหลานได้อย่ างใกล้ ชิดนั้ น นับว่าเป็นวิธี การที่ แยบยล เฉียบ
แหลมและทันยุคทันสมัยอย่ างยิ่ง แต่ทั้งนี้ผู้ปกครองควรต้ องระมัดระวังไม่ให้บุตรหลานเกิ ดความรู้สึก
ว่าพวกเขากําลั งถูกจับผิ ด ถูกตรวจสอบ หรื อถูกผู้ ปกครองใช้อํานาจควบคุมใดๆ อันเป็นการลิดรอน
สิทธิ เสรีภาพที่พวกเขาพึงมี พึงได้ เพราะอาจเป็นสาเหตุให้เกิดการต่อต้าน ประชดประชั นและอาจถึง
ขั้นมี ปากเสียงกับผู้ปกครองหรื อทําลายความไว้วางใจและสัมพันธภาพที่เคยราบรื่นภายในครอบครัว
ได้ เพราะเป็นที่เข้ าใจกั นดีว่า วั ยรุ่นเป็นวั ยที่เข้ าใจยาก อยากลองผิดลองถูก ชอบแสดงออกถึ งความ