bk130 - page 32

- ๔ -
การให้บริ การด้านวิชาการของสถาบันอุดมศึ กษาที่ต่างก็ อยู่ในภาวะแข่ งขันสูงในตลาดอุดมศึ กษาใน
ปัจจุบัน ตลอดจนหลั กสูตรและวิ ธีการสอนที่เน้ นการศึกษาค้ นคว้าซึ่ งมีการใช้ ระบบสารสนเทศเป็ น
พื้นฐาน ล้ วนแต่เป็ นส่วนสํ าคัญอันผลักดันให้วั ยรุ่นกลุ่ มนี้ต้ องใช้เวลาอยู่กั บสื่อดังกล่าววั นละหลาย
ชั่วโมง จึ งมีโอกาสเปิ ดรับข้อมู ลทั้งในเชิงบวกและเชิงลบได้ โดยง่าย และข้อมู ลบางอย่างก็ ดู จะเป็ น
“ของแถมที่โดนใจ” ได้มากกว่ างานที่ได้ รับมอบหมายให้ค้นคว้ าจากอาจารย์ผู้ สอน ดังนั้นผู้ วิจัยจึ ง
เลือกศึ กษากับกลุ่ มวัยรุ่นนักศึกษาสถาบั นอุ ดมศึกษาในครั้งนี้ ตลอดจนศึกษาข้ อเสนอแนะ และ
แนวทางป้ องกั นแก้ ไขปั ญหาสื่ ออนาจารตามความคิ ดเห็ นของผู้ บริ หารและอาจารย์ ใน
สถาบันอุดมศึกษาไปพร้อมกัน
พฤติ กรรมทางเพศจัดเป็ นพฤติกรรมปกปิด (sensitive behavior) ซึ่งผู้ประพฤติปฏิบัติ ย่อม
ไม่ ต้องการเปิดเผยให้ผู้หนึ่งผู้ ใดได้ทราบ จึ งเป็นการยากที่จะได้ ข้อมูลที่ แท้ จริง หากผู้ถามใช้คํ าถาม
โดยตรง (direct question) ก็ มีแนวโน้มว่าจะได้รับการปฏิเสธหรือหลี กเลี่ยงที่จะตอบหรื อไม่ให้ความ
ร่ วมมือในการให้ ข้อมู ล หรือบิ ดเบือนข้อมู ลเพื่อปกป้ องตนเอง ด้ วยเหตุ นี้จึงมี นักวิจั ยและนักสถิ ติ
พยายามคิดค้นเทคนิ คพิเศษในการเก็บรวบรวมข้ อมูลที่เป็นพฤติกรรมปกปิดซึ่งแตกต่างจากการเก็บ
รวบรวมข้อมู ลทั่วไป โดย Warner (๑๙๖๕) เป็ นบุคคลแรกที่ คิ ดค้นเทคนิคการตอบสนองเชิ งสุ่ ม
(randomized response technique : RRT) ขึ้ นมาเพื่ อแก้ปั ญหาดังกล่ าว ผู้ให้ ข้อมู ลจะให้ ความ
ร่วมมือในการตอบคํ าถามตามความเป็นจริง ด้ วยการเลือกคํ าถามเพียงหนึ่ งข้อจากคําถาม ๒ ข้ อที่
เกี่ยวข้องกัน คํ าถามแต่ละข้ อถูกกําหนดความน่าจะเป็นในการสุ่ มไว้ล่ วงหน้า เมื่อผู้ให้ข้ อมูลเลือก
คํ าถามโดยใช้ เครื่องมื อสุ่มเลื อก (randomizing device) แล้วจึงตอบว่า “ใช่” หรื อ “ไม่ ใช่ ” ตาม
ความเป็นจริง ซึ่ งผู้ ดําเนิ นการรวบรวมข้ อมูลจะไม่ ทราบว่ าผู้ให้ข้ อมู ลตอบคําถามข้อใดในแต่ ละ
ประเด็นของข้ อคําถาม วิธีนี้จะช่วยให้ผู้ตอบสบายใจที่ จะให้ ความร่วมมื อในการตอบคําถามและกล้าที่
จะตอบความจริงมากขึ้น
ดั งนั้นในการศึ กษาครั้งนี้ ผู้ วิจั ยได้ นํ าเทคนิคการตอบสนองเชิ งสุ่ มดั งกล่ าวมาใช้เป็ น
เครื่ องมือในการเก็บรวบรวมข้ อมู ลเฉพาะในส่ วนที่เกี่ ยวกั บพฤติ กรรมทางเพศของนักศึ กษา
สถาบันอุดมศึกษา โดยมีวัตถุ ประสงค์ดังหัวข้ อถัดไป
๒. วัตถุประสงค์ของการวิจั ย
๑. เพื่ อศึกษาพฤติกรรมการเปิ ดรับสื่ ออนาจารของนักศึกษามหาวิ ทยาลัย จําแนกตาม
ประเภทของสื่ออิ นเทอร์เน็ต สถานที่ ในการเปิดรับสื่ อ, จํานวนชั่ วโมง, ความถี่ในการเปิดรับสื่ อ, และ
วัตถุ ประสงค์ในการเปิ ดรับสื่ออนาจาร
๒. เพื่อประมาณค่าสัดส่วนพฤติกรรมทางเพศของนั กศึกษามหาวิทยาลั ย โดยประยุกต์
เทคนิคการตอบสนองเชิงสุ่มของWarner
๓. เพื่ อเปรียบเที ยบค่ าประมาณสัดส่ วนพฤติกรรมทางเพศของนักศึ กษามหาวิทยาลัย
จําแนกตามเพศ กลุ่มสาขาวิชา ชั้นปีที่ศึกษา และ ระดั บเกรดเฉลี่ยสะสม