bk130 - page 100

- ๖๕ -
๒-๓ ครั้ง / เดือน ๙ ๖.๐ ๕ ๓.๓ ๙ ๖.๐ ๓ ๒.๐ ๒๖ ๔.๔
ทุกครั้งที่ มีเวลาว่าง ๗ ๔.๗ ๘ ๕.๓ ๒ ๑.๔ ๕ ๓.๓ ๒๒ ๓.๗
แล้วแต่โอกาส ๖๘ ๔๕.๓ ๘๐ ๕๓.๓ ๗๔ ๓๙.๔ ๗๔ ๔๙.๓ ๒๙๖ ๔๙.๓
ไม่เคยเปิดรับ ๒๖ ๑๗.๓ ๑๖ ๑๐.๗ ๒๙ ๑๙.๓ ๑๓ ๘.๗ ๘๔ ๑๔.๐
รวม ๑๕๐ ๑๐๐ ๑๕๐ ๑๐๐ ๑๕๐ ๑๐๐ ๑๕๐ ๑๐๐ ๖๐๐ ๑๐๐
ระยะเวลาในการเปิดรับสื่อ
ต่ํากว่ า ๑ ชั่วโมง / วัน ๒๕ ๑๖.๗ ๔๑ ๒๗.๓ ๓๑ ๒๐.๗ ๔๑ ๒๗.๓ ๑๓๘ ๒๓.๐
๑-๒ ชั่วโมง / วัน ๑๘ ๑๒.๐ ๑๖ ๑๐.๗ ๑๕ ๑๐.๐ ๑๕ ๑๐.๐ ๖๔ ๑๐.๗
๒-๓ ชั่วโมง / วัน ๖ ๔.๐ ๗ ๔.๗ ๖ ๔.๐ ๗ ๔.๗ ๒๖ ๔.๓
มากกว่า ๓ ชั่ วโมง / วัน ๒ ๑.๓ ๒ ๑.๓ ๑ ๐.๗ ๕ ๓.๓ ๑๐ ๑.๗
แล้วแต่โอกาส ๗๓ ๔๘.๗ ๖๙ ๔๖.๐ ๖๖ ๔๔.๐ ๖๗ ๔๔.๗ ๒๗๕ ๔๕.๘
ไม่เคยเปิดรับ ๒๖ ๑๗.๓ ๑๕ ๑๐.๐ ๓๑ ๒๐.๖ ๑๕ ๑๐.๐ ๘๗ ๑๔.๕
รวม ๑๕๐ ๑๐๐ ๑๕๐ ๑๐๐ ๑๕๐ ๑๐๐ ๑๕๐ ๑๐๐ ๖๐๐ ๑๐๐
จากตารางที่ ๔.๑๗ เมื่อพิ จารณาในภาพรวม นักศึกษาทุ กระดับชั้ นปี มีพฤติ กรรมการ
เปิดรับสื่ ออนาจารจาก internet โดยใช้บริ การผ่าน youtube มากที่ สุ ด (ร้อยละ ๓๐.๒) รองลงไป
เป็น facebook (ร้ อยละ ๑๑.๗) และ smartphone (ร้อยละ ๘.๘) ตามลํ าดับ โดยเปิ ดรับที่บ้านของ
ตนเองมาก (ร้อยละ ๑๙) ตามมาด้วยที่ หอพักและที่บ้านเพื่ อน (ร้อยละ ๘.๖ และ ๕.๗ ตามลําดับ)
สําหรับบุคคลหรือกลุ่มบุ คคลที่เป็นแรงจูงใจในการเปิดรับสื่ออนาจารทั้งในภาพรวมและใน
ทุกระดับชั้นปี พบว่าได้รั บแรงจูงใจมาจากเพื่อนมากที่สุด อยู่ระหว่างร้อยละ ๑๘.๗-๒๑.๑ ส่วนอันดับ
๒ และ ๓ เป็นแรงจูงใจจากสื่อต่ างๆ อยู่ระหว่างร้อยละ ๙.๓-๑๔.๗ และแรงจูงใจจากตนเองอยู่ในช่วง
ร้อยละ ๘.๗ ถึงร้อยละ ๙.๙ ตามลําดับ
นั กศึกษาทุ กระดั บชั้นปี ส่วนใหญ่ (ร้อยละ ๔๗.๕) รู้ จักเว็บไซต์ อนาจาร ๑-๓ เว็บไซต์
ในขณะที่มีนักศึ กษาถึงร้อยละ ๒๓.๘ ไม่รู้จักเว็บไซต์อนาจาร
เมื่อพิ จารณาความถี่ในการเปิดรับสื่ออนาจาร และช่วงระยะเวลาในการเปิดรับสื่ออนาจาร
ทั้งในภาพรวม และตามระดั บชั้นปี พบว่า ในภาพรวมนั กศึกษามีการเปิดรับสื่ออนาจารตามแต่โอกาส
ที่อํ านวยให้มากที่ สุ ด (ร้อยละ ๔๙.๓) ในขณะที่นักศึกษาร้ อยละ ๑๔ จากทุ กชั้ นปีไม่ เคยเปิ ดรับสื่อ
อนาจาร ส่วนช่วงระยะเวลาในการเปิดรับสื่ ออนาจารแต่ละครั้ง พบว่าไม่แน่ นอนแล้วแต่ โอกาสจะ
อํ านวยมากที่สุด (ร้อยละ ๔๕.๘) โดยมี แนวโน้มว่ามีการเปิดรับสื่ อดังกล่าววั นละต่ํากว่ า ๑ ชั่วโมง
(ร้อยละ ๒๓)
ผู้วิ จั ยได้พิ จารณาปฏิ สัมพั นธ์ ระหว่างเพศของนั กศึกษาชายหญิ ง พบว่านั กศึกษากลุ่ ม
ตั วอย่ างมีปฏิ สั มพั นธ์ต่ อกันในฐานะคนรั กในระดั บชั้นปี ที่ ๔ ขึ้นไปมากที่ สุ ดร้อยละ ๖๘.๗ เป็ น
นักศึกษาชายร้อยละ ๓๘ หญิ งร้อยละ ๓๐.๗ รองลงไปคือในระดับชั้นปีที่ ๑ ร้อยละ ๖๐.๖ เป็นเพศ
ชาย ร้อยละ ๒๙.๓ หญิง ร้อยละ ๓๑.๓ และเมื่อพิ จารณาคําตอบเกี่ยวกับประสบการณ์การประกาศ
หาคู่ทางอิ นเทอร์เน็ ตของนั กศึกษาชายหญิ งในภาพรวม พบว่านั กศึกษาเพียงร้ อยละ ๑๑.๕ เคยมี