Page 31 - งานวิจัย - www.culture.go.th/research

21
ประเทศไทยเปนประเทศที่นิยมประชาธิปไตย ดังนั้นนโยบายการตางประเทศของไทยจึงใหความ
รวมมื อกั บองคการต าง ๆ ทั้งนี้ เพื่ อการตอต านการขยายตัวของลั ทธิ คอมมิวนิ สต ด วยเหตุนี้
ประเทศไทยจึงเข ารวมเป นสมาชิกองคการสนธิสัญญาป องกันรวมกั นแหงเอเชียตะวันออกเฉียงใต
(SEATO) ภายใตการสนั บสนุนของสหรัฐอเมริกา อังกฤษ ฝรั่งเศส เปนตน ซึ่งผลจากการเขาร วม
สงครามโลกครั้ งที่ 2 ของไทยเปนการสนับสนุ นความสัมพันธ อยางใกล ชิดกับวั ฒนธรรมชาติ
ตะวันตกโดยยึดรูปแบบของสหรัฐอเมริกา และประเทศในยุโรปเปนมาตรฐานของความเจริญทาง
วัฒนธรรมทุก ๆ ดาน การพัฒนาประเทศในทุกๆ ดานเปนการพึ่งพาแนวความคิดของชาติ ตะวันตก
อิ ทธิพลของชาติ ตะวันตกไดหลั่ งไหลเขาสู ประเทศไทยอย างรวดเร็ ว แตเดิ มคนไทยในอดี ตมี
ความรูสึกวาโลกตะวันตกอยูหางไกลไปจากประเทศไทยหรือกลาวกันวาคนละโลก แตภายหลังเมื่อ
ความเจริญทางการคมนาคมพัฒนาอยางรวดเร็ว การเชื่อมโยงระหวางประเทศตางๆ ในทวี ปเอเชีย
ยุ โรปและอเมริกา สามารถติ ดตอกันอยางกวางขวาง ซึ่งสงผลใหการเผยแพรวัฒนธรรมตะวันตก
เขาสูดินแดนตาง ๆ ทั่วโลก
วัฒนธรรมตางชาติกั บการเปลี่ยนแปลงทางสังคมและวัฒนธรรมไทย ซึ่ งการเปลี่ยนแปลง
ทางวัฒนธรรมเปนการเปลี่ยนแปลงวัฒนธรรมดานวัตถุ หรือเปนรูปธรรม และที่ มิใชวัตถุหรือเปน
นามธรรม ในการเปลี่ยนแปลงวัฒนธรรมทางด านนามธรรมนี้เปนแกนสารของวัฒนธรรมที่ แทจริง
และทําใหเกิดการเปลี่ยนแปลงในด านคานิยม บรรทั ดและระบบสัญลักษณตางๆ ในสังคม ดังนั้น
วัฒนธรรมตางชาติที่มีบทบาทการเปลี่ยนแปลงทางสังคมและวัฒนธรรมที่เดนชัดนับตั้งแตอดีตถึง
ปจจุบั นมีอยูหลายประเด็นกลาวคือ
วัฒนธรรมและกระบวนการเรียนรู ของผูคน
กระบวนการเรียนรู คือกลไกสําคั ญที่สุดซึ่งมนุษย ใชในการปรับตัวเพื่ อใหสามารถ
ดํารงชีวิตไดอยางสอดคล องกับสิ่งแวดลอมรอบตัวที่มีอิทธิพลตอมนุ ษย ทั้งในระดั บปจเจกบุคคล
และสังคมระดับตางๆ ไมวาครอบครั ว กลุม องค กร ชุมชน ประเทศ และระบบนิเวศ การที่มนุษยมี
ศักยภาพความสามารถทางสมองมากกวาสัตว โลกทั่วไป การปรับตัวโดยอาศัยกระบวนการเรียนรู
จึงมิ ไดจํ ากัดอยู เพียงดานกายภาพตามสัญชาติญาณทางธรรมชาติ คือ การกินอยู สืบเผ าพันธุ
และเอาตัวรอดจากภัยคุ กคามตาง ๆ เทานั้น หากครอบคลุ มถึงกระบวนการเรียนรู เพื่อปรับตัวให
สอดคลองกั บความรู สึกนึกคิ ด จิ ตใจ อุดมคติ ฯลฯ ของสั งคมระดับตางๆ ที่มนุ ษยสรางขึ้ นดวย
สติป ญญา ความสามารถและจินตนาการที่มีอยูตามธรรมชาติ ดวย กระบวนการเรียนรู จึงเปนทั้ง
กลไกการถายทอดหรือผลิ ตซ้ําเพื่อรักษาสิ่ งเดิมเอาไว เชนเดียวกั บที่เป นกระบวนการสรางสรรคสิ่ง
ใหม ที่ เกิดจากจากการมี ปฏิสั มพันธ เพื่อปรั บตัวกั บสิ่งเดิม ซึ่งมี การเปลี่ยนแปลงไมหยุดนิ่ งอยู