Page 134 - งานวิจัย - www.culture.go.th/research

124
2. การเรี ยนรูแบบจินตมยปญญา เป นการเรียนรู ที่มีรากฐานมาจากสุ ตมยปญญา
แลวพัฒนามาเป นจินตมยปญญา โดยรับรูมาจากการฟง การดู การอาน แลวนํามาคิดจินตนาการ
สื บสาวหาเหตุป จจัย วิเคราะห สังเคราะห องคประกอบจนเกิดความรูความเข าใจ กลายเปนองค
ความรูที่สามารถนําไปใช ในการดํารงชีวิตตอไป ดั งเชนเมื่ อเหตุการณที่ประเทศไทยประสบปญหา
วิกฤตตมยํากุ งในปพ.ศ. 2540 ชาวประมงพื้นบานในอําเภอเกาะพะงั นประสบกับป ญหาเหลานี้
มากมาย ชาวบานจึงไดมีการประชุมปรึกษาหารือถึงวิธีการแกไขปญหา โดยเห็นว าการทองเที่ยว
ของเกาะพะงันเปนที่รูจักของนักทองเที่ ยวทั้งชาวไทยและชาวตางชาติ ชาวประมงพื้ นบ านจึงได
ดัดแปลงเรือประมงมาเปนเรือนําเที่ยว มีทั้งเรือขนาดใหญ ขนาดกลาง และขนาดเล็ก ทั้งนี้ไดมีการ
ปรับปรุงเรื อใหมีความสะดวกในการบริการนักทองเที่ยวมากยิ่งขึ้น(ปยวรณ คงประเสริฐ, 2551) จะเห็ น
ไดวาจากกระบวนการเรียนรูแบบจิ นตมยปญญาดังกลาวสงผลใหครอบครัวของชาวประมงพื้ นบาน
รอดพนจากวิ กฤตมาได ป จจุ บันยังได มีการพั ฒนาการใชสื่ อสารภาษาต างประเทศเพื่อสามารถ
นํามาใชในการแนะนํ าและใหบริการนักทองเที่ยวไดดียิ่งขึ้น
3. การเรียนรูแบบภาวนามยปญญา เปนการเรี ยนรูดวยการปฏิบัติซึ่งมี ฐานมา
จากการฟง การอาน การดู แล วมาคิด มาจินตนาการ วิเคราะห สังเคราะหเป นองคความรู นําไปใช
ประสบความสําเร็ จดวยการปฏิบัติ ดังนั้นการเรียนรู แบบภาวนามยปญญาจึงมี ความสัมพันธ กับ
การเรียนรู แบบสุตมยปญญาและจินตมยป ญญา ชาวเกาะพะงันมีการเรี ยนรูผ านขั้นตอนแบบ
ภาวนามยปญญาในการนํ ามาใชในการประกอบอาชี พ ซึ่งเป นการถ ายทอดภู มิป ญญาจาก
บรรพบุรุษไปสู รุนลูกรุนหลาน ที่ตอมาได พัฒนาเทคนิ ควิ ธีเหล านี้ใหสอดคลองกั บเทคโนโลยีที่
ทันสมัยในปจจุบั น ตัวอยางการเรียนรูแบบภาวนามยปญญาที่นํามาใชในการประกอบอาชี พหลัก
ของชาวเกาะพะงัน ไดแก อาชีพทําสวนมะพราว พอแม จะสอนวิธีการคัดเลื อกพันธุ วิ ธีปลูก
และอุปกรณที่ตองใช อีกทั้งยังสอนวิธีการสังเกตลักษณะลูกมะพร าวที่มี อายุพอที่จะเก็บขายได
ส วนอาชีพประมงพื้นบ าน พอแมจะสอนวิ ธีการสังเกตสภาพดินฟ าอากาศ เวลาน้ําขึ้นน้ําลง การ
สั งเกตทองทะเลวาบริเวณไหนที่มีปลาชุกชุม การสั่ งสอนสิ่งเหลานี้จะสอนผ านทางการบอกเลา
แล วนํามาทดลอง ถ าหากมีป ญหาติดขัดก็ ตองคิ ดแกไขปญหา โดยการค นหาความรูเพิ่มเติมและ
นําไปพั ฒนาอีกขั้น จนไดผลที่น าพึงพอใจ ในป จจุบันผลผลิ ตที่ได จากกระบวนการเรียนแบบ
ภาวนามยป ญญามีอยูมากมายในชุมชน เช น การอบรมหลักสูตรระยะสั้นจากสวนราชการและ
ภาคเอกชน ซึ่ งผูเขาสามารถนําความรู ที่ไดรับไปพั ฒนาเปนผลิตภัณฑตางๆ เช น การทําน้ํามัน
มะพราวสกัดเย็น แชมพู สระผม ครีมบํารุงผิว และครีมสปาจากผลิตภัณฑมะพราว เป นตน