Page 133 - งานวิจัย - www.culture.go.th/research

123
ตองการแลวจึงใสขอบปากสวนบนดวยหวาย ดานก นใชหวายทําเปนขอบรองกน ส วนใตของกนใช
ไมไผผูกเปนซี่ติดอยูดานในของขอบรองกนอีกทีหนึ่ง จากนั้นจึงใชหวายผูกประกบที่มุมทั้งสี่ และใช
หวายเส นเล็ก ๆ ผู กอีกทีหนึ่งให คงทนแข็งแรง ที่ขอบกนดานบนใชหวายเสนเล็ก ๆ ผูกและถักเปน
หางแลน ซึ่งมีความประณีตและสวยงาม การทํ ากระเชอใบหนึ่งใชเวลาประมาณ 1 เดือน เพราะ
ตองใชความประณีตเป นอยางมาก ประโยชนใชสอยของกระเชอคือ ถ าเปนกระเชอขนาดใหญ
ชาวบานมักใชใสของทูนหัวไปวัด ขนาดเทาเชี่ ยนหมากใชในงานพิ ธี เชน งานแตงงานจะใชใส
สินสอดทองหมั้ นหรือหมากพลู เป นตน (ชวน เพชรแกว และสบาย ไสยริ นทร, 2534)
การเปลี่ยนแปลงสั งคมและวัฒนธรรม
วัฒนธรรม / กระบวนการเรียนรูของผูคน
การเรียนรูเปนกระบวนการในการปรับเปลี่ยนพฤติ กรรมของมนุษย ที่คอนขางถาวร
เนื่องจากประสบการณที่บุคคลได รับจากการฝ กฝนเรียนรู จะสงผลใหเกิดทักษะความชํานาญใน
การคิด การตั ดสิ นใจ มีเจตคติ ที่ดีตอตนเอง ครอบครัว ชุมชน และสั งคม อันจะนํ าไปสูความ
เจริ ญและการพัฒนาอยางยั่งยืน การเรียนรู จึงเปนปจจั ยสําคัญในการดํ ารงชีวิตของมนุษย และ
เป นกุญแจดอกสํ าคัญที่จะนําไปสูการพึ่ งพาตนเองของชุมชนตาง ๆ ไดเปนอยางดี การเรียนรู ชวย
ให มนุษยสามารถคนพบวิธีปรับตัวไดอยางเหมาะสม ทั้ งนี้การเรียนรูเกิดขึ้นไดหลายทาง ทั้งจาก
ครอบครัว โรงเรี ยน ชุ มชน ตลอดจนการศึกษาคนคว าทดลองดวยตนเอง การเรียนรู จึ งเปน
กระบวนการสําคั ญในการถายทอดพฤติ กรรและวัฒนธรรมของชุมชน การศึ กษาวั ฒนธรรม
กระบวนการเรียนรูของผู คนในชุมชนเกาะพะงั น ผู วิจัยไดใช รูปแบบวัฒนธรรมการเรี ยนรูแบบ
สุตมยป ญญา จินตมยปญญา และภาวนามยปญญา ดังนี้
1. การเรียนรู แบบสุตมยปญญา เป นการเรียนรูขั้ นพื้นฐาน โดยการรั บรูผ าน
ทางการพบเห็นสิ่งตางๆ การอานและการฟง จะเห็นไดวาบรรพบุรุษไดมีการถ ายทอดความรูที่พบ
เห็นในชี วิตประจําวั น การทํามาหากินและสภาพความเปนอยูในสังคมสมั ยกอน ดวยการแตงเปน
นิทานพื้นบาน เพลงกลอมเด็ ก เพลงรองเรือ ฯลฯ และไดนํามาบั นทึกลงในหนังสือบุด สมุ ดขอย
ตําราตางๆ และการท องจําบอกเลาสืบทอดกั นไป สิ่งตางๆเหล านี้ลวนนําใช เปนบทเรียนสั่งสอน
ลู กหลานใหนําไปใช ในการทํามาหากิน ตัวอยางเช น บทสวดอานก.ไกที่พ อเฒานาค วิเชียรเชื้อ
แตงไวสั่งสอนลู กหลานใหหัดทองจําพยัญชนะของไทย หรือบทท องจําที่สะทอนมุ มมองทางสังคม
และเศรษฐกิจของชุมชนเกาะพะงั น เพื่อใหลู กหลานไดจดจําและสามารถนําไปเลาสูกั นฟงตอไป
ได ดังนั้นการเรียนรูจากคนในชุมชนผานการรับรู ดู ฟ ง จึงกลายเป นสิ่งจําเปน