Page 352 - งานวิจัย - www.culture.go.th/research

องคความรูศิ ลปนแหงชาติ : นายสําราญ เกิดผล ๓๔๖
วางแผนการฝกซอมดนตรี ขอมูล : นางสาวกฤตินี เงินสมบัติ
พอดี นั่ นเปนขอดีของหนู สวนข อเสียคื อ ถาจะใหเล นพรุงนี้ บอกวันนี้ ก็ไม ทันแล วละคะ ต อง
เตรียมตัวลวงหนาอย างนอย ๑ อาทิตย) …”
วิธีตีรัวระนาด รั วใหครบเสียง ข อมูล : นางสาวกรทิพย แชมเชียง
นางสาวกฤติ นี เงินสมบัติ ศิ ษยคนหนึ่งของคุณครูสําราญ เกิดผล กลาวไว ในสมุดบันทึก
สวนตั วถึงการรัวใหครบเสียงไว วา “...วันที่ ๒๙ มิถุนายน ๒๕๔๖ ปูราญสอนวา ตองคอยๆ หัดตีรัว
ระนาดเอกช าๆ รัวใหครบทุ กลูก เวลาจะตีรัวก็ตองตีให ไมหัวชิดกัน ให อยูกลางผื น เพราะตรงกลาง
ผื นจะเปนส วนที่มีเสียงดั งที่สุด เวลาตี จบรัวจะเข าคูแปดก็ ตองใหตรงคูแปด เขาออกใหตรงคูแปด
พยายามตี พื้นใหชาๆ เพราะคนสวนมากจะตีระนาดชากันไม คอยได เราจึงต องตีช าๆใหครบลูก และ
ต องยึดหลักมีสิบใชแปด ปูจะพูดคํานี้เสมอ ตอนนั้นตอเพลงเดี่ยวแขกมอญอยู ปูเลยพูดเรื่องการรัว
ระนาด ปู จะย้ํามากเรื่องการตีเดี่ยวระนาดเอก จะออกรัวก็ต องใหตรงคู แปด จะกลับมาก็ตองใหตรง
คู แปด ตีรัวทางฝงธนฯ ๓ ลูกตียาก ปู เนนเลยวาตองชัดทุ กลูก อยายกแขนสูงน าเกลียด เวลารัวตองเนน
มือซายมั นถึงจะละเอี ยด เวลารัวตองเสมอกับตีพื้นหมายถึ ง เสียงจะตองตีไมให เสียงลด ถึงจะนากลัว
หัวไมจะตองชิดติดกันหามหาง ใหอยูกลางผืน เพราะเสียงจะออกดีกว า ปูบอกอีกวาระนาดที่ดี เวลา
ไลระนาด ตองมีครูคอยเฝ า คอยบอก เราก็จะไมกลาลง ไมงั้นไลเองเวลาเมื่อยก็หยุดแบบนี้ไม ดี…”
วิธีสอนของครู ดนตรี ขอมูล : สัมภาษณ
คุ ณครูสําราญ เกิดผล อธิบายวา กุ ศโลบายการสอนของครูดนตรีโบราณท านสอนดวย
ความรักแตมักดุ เมื่อตองสอนความรูความเขาใจบางเรื่องราว ทานไมบอกตรงๆ ว าศิษยตองปฏิบัติ
อยางนั้นจึงถูก อยางนี้จึงผิด ทานใชวิธีการทําใหดู ลูกศิ ษย ตองสังเกตแล วจดจําเอาเอง คุณครูสําราญ
เกิ ดผล ยกตัวอยางประกอบว า ครั้งหนึ่ งท านเคยตีเพลงชา เวลาพระสงฆมาถึงบ านงาน เจาภาพ
บอกใหป พาทยหยุด จึงหยุ ดตามนั้นโดยไมฟ งหนาทั บตะโพนทําใหจังหวะคาง คําที่ คุณครูทานดุ
คื อคําวา “ไอนี่ เมื่อไหรจะเปนซะที ” บางครั้งใช คําว า “เมื่อไหรแกจะดีสักที สอนใครก็ไมโง เหมือน
แก” คําครูสอนลั กษณะเชนนี้เปนการสอนเพื่อมุงหวั งมิใหศิษยเกิดความรูสึกคะนอง ลื มตัว หรือ
เหลิ ง จึงมีคําชมไมมากนัก อยากมากก็ใช คําวา “อืม...ใชไดแล ว” เปนตน
ศูนยสงเสริมและเผยแพรดนตรีไทยฯ ขอมูล : สัมภาษณ
สมเด็จพระเทพรัตนราชสุดาฯ สยามบรมราชกุมารี ไดรับสั่งและทรงมอบหมายใหนายสําราญ
เกิ ดผล จัดตั้งศูนยส งเสริมและเผยแพรดนตรีไทยในพระราชู ปถัมภสมเด็จพระเทพรัตนราชสุดาฯ