๑๓
บทที่
๓
วิ
ธี
ดํ
าเนิ
นการวิ
จั
ย
การวิ
จั
ยเรื่
อง การพั
ฒนารู
ปแบบการท
องเที่
ยวเชิ
งวั
ฒนธรรมในประเพณี
ออกหว
า และ
ประเพณี
แห
เที
ยนเหงของอํ
าเภอแม
สะเรี
ยง จั
งหวั
ดแม
ฮ
องสอน มี
วิ
ธี
การดํ
าเนิ
นการดั
งต
อไปนี้
๓.๑ รู
ปแบบการวิ
จั
ย
๓.๒ เครื่
องมื
อและการรวบรวมข
อมู
ล
๓.๓ วิ
ธี
การเก็
บรวบรวมข
อมู
ล
๓.๔ การวิ
เคราะห
ข
อมู
ล
๓.๑. รู
ปแบบการวิ
จั
ย
ใช
กระบวนการวิ
จั
ยและพั
ฒนา และการวิ
จั
ยเชิ
งปฏิ
บั
ติ
การแบบมี
ส
วนร
วม (Participatory
Action Research : PAR)
๓.๒.เครื่
องมื
อและการรวบรวมข
อมู
ล
๓.๒.๑ เครื่
องมื
อที่
ใช
ในการวิ
จั
ย
เครื่
องมื
อที่
ใช
ในการวิ
จั
ยมี
ดั
งนี้
๑)
ประเด็
นการประชุ
มกลุ
มย
อย
๒)
แบบสั
มภาษณ
๓)
แบบสอบถาม
๔)
แบบสั
งเกตการมี
ส
วนร
วมในกลุ
มปฏิ
บั
ติ
การ
๓.๒.๒ ขั้
นตอนการสร
างเครื่
องมื
อ
๑) ศึ
กษาเอกสารและงานวิ
จั
ยที่
เกี่
ยวข
องเกี่
ยวกั
บการพั
ฒนารู
ปแบบการวิ
จั
ยเชิ
ง
ปฏิ
บั
ติ
การ และการท
องเที่
ยวเชิ
งวั
ฒนธรรม
๒) สร
างเครื่
องมื
อจากการศึ
กษาเอกสารและงานวิ
จั
ยที่
เกี่
ยวข
อง
๓) นํ
าเครื่
องมื
อที่
สร
างให
ผู
เชี่
ยวชาญในการพิ
จารณาความเหมาะสม ซึ่
งผู
เชี่
ยวชาญที่
ได
ทํ
าการขอความอนุ
เคราะห
ในครั้
งนี้
คื
อ อาจารย
ดํ
ารง วงศ
น
อย อาจารย
ประพั
นธ
วิ
ริ
ยะภาพ
อาจารย
อิ
นทร นั
นทสมบู
รณ
และอาจารย
อั
มพร ชมพู
จั
นทร
๔) แก
ไขและปรั
บปรุ
งเครื่
องมื
อจากการพิ
จารณาจากผู
เชี่
ยวชาญ
๕) นํ
าเครื่
องมื
อไปทํ
าการทดลองใช
ก
อนการเก็
บข
อมู
ลจริ
ง เพื่
อปรั
บปรุ
งข
อคํ
าถามให
มี
ความชั
ดเจน
๖) แก
ไขและปรั
บปรุ
งเครื่
องมื
อ
๗) ทํ
าการเก็
บข
อมู
ลและดํ
าเนิ
นโครงการในการพั
ฒนารู
ปแบบกิ
จกรรม
๘) สรุ
ปผลการดํ
าเนิ
นงาน ทํ
าการวิ
เคราะห
ข
อมู
ลและรายงานผล