Page 87 - งานวิจัย - www.culture.go.th/research

๗๘
๒. การปฏิบัติ
ทุกฝ่ ายไม่ว่าจะเป็ นชุมชน ผู้นํา ครู เพลง สถานศึกษา และเยาวชนผู้ สืบทอด ได้ ร่ วมกันปฏิบัติไม่ว่า
จะเป็ นการฝึ กซ้ อม การแสดง และการทําประชาคมเพื่อให้ ทุกหมู ่บ้ านได้ เข้ าใจ และเข้ าถึงข้ อมูลข่าวสาร
รองรับการทําแผนพัฒนาชุมชนในระยะ ๓ ปี ของ อบต.กกแรต ซึ่งจะเห็นได้ ถึงการให้ ความสํ าคัญของ
นายก อบต. (นายอําภร รัดเลิศ) ในการที่จะส่งเสริ มการละเล่นอย่างจริ งจังทั ้ งในการจัดตั ้ งงบประมาณ
การจัดทํ าข้อบัญญัติ การติดต่อครู เพลงมาสอนทําการฝึ กหัด รวมถึ งได้จั ดซื ้ อเครื่ องดนตรี มังคละจํานวน
๑ วง ปั จจุบันอยู่ที่ อบต.กกแรต โดยให้ทุกส่วนในเขต อบต.กกแรต มีสิ ทธิ ขอให้วงมังคละไปร่วมแสดงใน
งานต่างๆ ได้ ซึ่ งส่วนใหญ่ จะไปช่วยโดยไม่มีค่าใช้ จ่ าย หากแต่กรณีเดินทางไปร่วมการแสดงในที่ไกลๆ ก็จะ
มีค่าเดินทางเพิ่มเติม ซึ่งแต่ละครั ้ งการจ้ างจะอยู่ในเกณฑ์ ราคาประมาณ ๓,๕๐๐ – ๔,๐๐๐ บาท ต่อครั ้ ง
หากราคาแพงกว่านี ้ จะไม่ได้ รับการว่าจ้ าง เนื่องจากมีราคาแพง
๓. การตรวจสอบ
การตรวจสอบถึงการมีส่วนร่วมของการแสดงมังคละจะยั งไม่ค่อยมีประเด็นที่เกี่ ยวข้ องมากนัก
เนื่องจากการแสดงมังคละยังคงยึดอยู่กับความดั ้ งเดิม ผลประโยชน์ต่างๆ เข้ ามายังมีอยู่จํานวนจํากัด
๔. การประเมินผล
การประเมินผลของการมีส่วนร่วมของการแสดงมังคละจะอยู่ในภาพของการที่ ทุกฝ่ ายแนะนํ า
กันเอง เช่น ครูผู้ ควบคุมวงหรือนักเรี ยนจะดูการแสดงของนักเรียนของตนเองว่ามี ข้ อผิดพลาดแก้ ไขประการ
ใด เพื่อนําข้ อผิดพลาดมาแก้ ไขไม่ให้ เกิดขึ ้ นอีกในการแสดงครั ้ งต่อไป
ส่วนฝ่ ายการละเล่นเครื่ องดนตรีในแต่ละประเภทก็ จะดูแลกันเอง โดยส่วนใหญ่จะมีความชํานาย
การเป็ นพื ้ นฐานหรื อเล่นเก่งอยู่แล้ว ข้ อผิดพลาดที่เกิดขึ ้ นจึงมีน้ อย เป็ นต้ น
๕. การแก้ ไข
การแก้ ไขถึงการมีส่วนร่วมของการแสดงมังคละ หากจะกล่าวถึงการที่ได้นําการแสดงมังคละแบบ
ประยุกต์หรื อพัฒนาการแล้ว เช่น ของโรงเรี ยนกงไกรลาสวิทยาที่เคยได้ รับการสอนจาก ครู เอ เพ็ชรี่
ปราชญ์ชาวบ้ านนั ้ นก็จะมีการประยุกต์นําเนื ้ อเพลงมาร้ องประกอบก่ อนหรือระหว่ างการบรรเลงเพลงมังคละ
ซึ่งเนื ้ อหาของเพลงก็ จะแล้วแต่งานหรื อจุดมุ่งหมายของการจัดงานนั ้ นๆ นักเรียนผู้ เป็ นนักร้ องนํ า จะแก้ไข
เนื ้ อหาที่ครูแต่งเพลงให้ได้ เพื่อปรับให้ เข้ ากับการร้ องของตนเอง จึงถื อว่าเป็ นส่วนหนึ่งของการมีส่วนร่ วมของ
เยาวชน
๖. การปรับปรุง
การมีส่วนร่ วมในการปรับปรุงการแสดงมังคละ ส่วนใหญ่ การปรับปรุ งมุ่งส่งเสริ มที่แก้ ไขให้มีการ
พัฒนาที่ ดีขึ ้ น ในแต่ละครั ้ ง ซึ่งรวมถึงการปรับปรุง ประยุกต์การแสดงมังคละ หรื อการรวมกลุ่มระหว่าง
ผู้ สูงอายุกับนักเรียน ที่มีอายุน้ อยกว่า เช่นในปี พ.ศ. ๒๕๕๐ ที่ผ่ านมา ได้มีการประยุกต์บูรณาการระหว่าง