Page 79 - งานวิจัย - www.culture.go.th/research

๗๐
ถูกต้ องตามหลักวิชาการที่ ครูแต่ละวิชาได้แนะนํ าหรือส่งเสริมมากน้ อยเพียงใดออกมาเป็ นคะแนนที่สมควร
จะได้ ตามความสามารถของตนเอง มีส่วนร่วมแก้ ไขก็ ได้ มีโอกาสแก้ ไขในที่จะปรับประยุกต์ผลการทํ างาน
ดังกล่าวได้ ในงานอื่นๆ ที่คุณครูในรายวิชานั ้ นๆ หรื อต่างรายวิชาได้ให้ กรอบการทํ างานใหม่ จึงนําข้อคิดเห็น
ข้ อผิดพลาดในครั ้ งที่แล้ วมาแก้ไขประยุ กต์ใช้ในโอกาสต่อไป มีส่วนร่วมปรับปรุง การร่ วมปรับปรุงนี ้ เพื่อการ
พัฒนาที่ดีขึ ้ น ทุกคนหรื อทุกกลุ่มย่อมี โอกาสได้ แสดงออกในการปรับปรุงตามความสามารถของตนเองหรื อ
กลุ่มอยู่แล้ว และมี ส่วนร่วมรับผลประโยชน์ รองรับการตัดสินใจเลือกว่ าตนเอง หรือกลุ่มของตนจะนํ า
แนวคิดของการใช้ การแสดงมังคละมาปรั บประยุกต์อย่างไร ผลที่ออกมาคือเกรดในแต่ละวิชาแต่ ระดับ
ความสามารถที่ควรได้ รับว่าผลการเรียนอยู่ในเกณฑ์ ใด และสิ่งที่ได้ เพิ่มเติมจากผลประโยชน์ที่จะได้ รับคือ
การที่มีรักชาติ รักท้ องถิ่น รักความเป็ นวัฒนธรรมไทยอันดีงามที่ มุ่งเสริมให้ เยาวชนได้เห็นคุณค่าของการ
แสดงมังคละในโรงเรี ยนกงไกรลาศวิ ทยา
ความรู้ สึกของบุคคลที่มีต่อการเข้ าร่วมแสดงมังคละ นั ้ นจะมีความรู้ สึกภูมิใจและยังทําให้ จิตใจ
แจ่มใส ตลอดจนจะมีรู้ สึกประทับใจในการที่ ตนเองได้ มีโอกาสสืบทอดวัฒนธรรมไทยจากบรรพบุรุ ษที่เคย
เจริญรุ่ งเรื องครั ้ นในอดีต และการเล่นดนตรี ทําให้ มีสมาธิ ตลอดจนที่ส่งเสริมให้ เยาวชนหรื อนักเรียนได้ กล้ า
แสดงออกในแนวทางที่ถูกต้ อง
การมีส่ วนร่ วมของนักเรี ยน/เยาวชนกับการแสดงมังคละ การมีส่วนร่วมถือเป็ นแนวทางหนึ่ง
ของการพัฒนาที่จะก่อให้ เกิดความยั่งยืนในแต่ละเรื่อง ที่ทุกภาคส่ วนได้ พยายามส่งเสริ มสนับสนุน
ตลอดจนกลุ่มเยาวชนหรือนักเรียนที่จะมีบทบาทโดยตรงต่อการพัฒนาที่จะนําไปสู่แนวทางที่ยั่งยื น ได้เสนอ
ความคิดเห็นเกี่ ยวกับการมีส่วนร่ วมของการแสดงมังคละ
“ครู แต่งเนื ้ อหาให้ ร้อง แต่หนูในฐานะผู้ ร้ องสามารถแก้ไขได้ ตามความเหมาะสม..ครูไม่ว่าเพราะให้
เกียรติเราที่เป็ นคนร้ องเพลง..บางครั ้ งหนูก็แต่งเพลงเองในการร้ องเพลง โดยให้ ครูเขาดูก่อน..ครู ก็ยิ นดี..”
น.ส.จิตรา อัมพร นักเรี ยนชั ้ น ม.๖ อายุ ๑๘ ปี ฐานะนักร้ องนําประกอบการแสดงมังคละ
นอกจากนี ้ ยังมีนักเรียนรุ่นน้ องที่มีแววหรื อพรสวรรค์ในการขับร้ องของโรงเรียนในอนาคต คื อ
ด.ช.จักรพงษ์ ชํานิ นักเรี ยน ชั ้ น ม.๑ ที่เข้ ามาเรียนในโรงเรียนกงไกรลาศวิ ทยาเทอมแรก และสนใจที่จะ
เข้ ามาร่ วมกิจกรรมในวงมังคละ
ในส่วนของการมีส่วนร่วมของเยาวชนกับการแสดงมังคละนั ้ น มีขั ้ นตอนที่เกี่ ยวข้ อง ดังนี ้
การมีส่วนร่ วมในการวางแผน นักเรี ยนจะมีส่วนร่วมตั ้ งแต่การขั ้ นเตรี ยมการไม่ว่าจะเป็ นการเตรี ยม
เครื่ องดนตรี เสื ้ อผ้ า ซักซ้ อมทั ้ งการบรรเลงมังคละและการรํ า ซักซ้อมความเข้ าใจ เตรียมบทเนื ้ อร้ องที่จะ
แต่งให้ได้ รับทราบถึงงานที่จะไปแสดงในแต่ละเจ้ าภาพที่เชิ ญให้ บุคคลทั่วไปที่ไม่เคยได้ รับรู้ รับทราบได้ทราบ
ความเป็ นมาหรื อเหตุของการแสดงมังคละในงานวันนี ้ วัตถุประสงค์เพื่ออะไร เตรี ยมอุปกรณ์ที่เกี่ยวข้ อง