Page 47 - งานวิจัย - www.culture.go.th/research

Basic HTML Version

องอาจ อิ
นทนิ
เวศ การทบทวนวรรณกรรม /
26
4 ก
5
2
เสี
ยงโท
0 เสี
ยงสามั
4
1
เสี
ยงเอก
แผนภู
มิ
2.1
แสดงการออกเสี
ยงตามวรรณยุ
กต์
ในภาษาล้
านนา
จากแผนภู
มิ
เส้
นเสี
ยง เห็
นได้
ว่
การออกเสี
ยงในภาษาล้
านนานั
น มี
การเอื
อนเสี
ยงขึ
น-ลง
ตามเสี
ยงวรรณยุ
กต์
ดั
งนั
น จึ
งพอสรุ
ปได้
ว่
า ในการขั
บซอแต่
ละบทหรื
อแต่
ละทํ
านองนั
น เสี
ยงการ
ร้
องอาจจะเกิ
ดเสี
ยงที่
เป็
นโน้
ตนอกคอร์
ดได้
เนื่
องจากสํ
าเนี
ยงภาษาถิ
นเหนื
อมี
การออกเสี
ยง
วรรณยุ
กต์
ที่
เป็
นลั
กษณะเฉพาะตั
ว รวมทั
งเทคนิ
คการเอื
อนคํ
าของช่
างซอ ย ั
งผลให้
เกิ
ดโน้
ตนอก
คอร์
ดได้
2.2.3
ความรู
ทั่
วไปเกี่
ยวกั
บการขั
บซอ และเครื่
องดนตรี
บรรเลงประกอบ
ซอ เป็
นเพลงพื
นบ้
านประเภทหนึ
งของชาวล้
านนา มี
บทบาทสํ
าคั
ญยิ
งในสั
งคมวั
ฒนธรรม
ล้
านนาตั
งแต่
อดี
ตจวบจนปั
จจุ
บั
น การขั
บซอจะใช้
ผู
ขั
บร้
อง หรื
อเรี
ยกว่
ช่
างซอ
ทั
งชายและหญิ
ผลั
ดเปลี่
ยนกั
นซอ โดยดํ
าเนิ
นเรื่
องราวเนื
อร้
อง (เครื
อซอ) ในลั
กษณะการด้
น ดั
งนั
นช่
างซอ ต้
องเป็
ผู
ที่
มี
ปฏิ
ภาณไหวพริ
บเป็
นอย่
างสู
งในการถ่
ายทอดเรื่
องราวต่
างๆ ออกมาในรู
ปแบบของการซอ ใน
อดี
ตการถ่
ายทอดความรู
ด้
านการซอ นั
น ครู
ซอจะถ่
ายทอดเครื
อซอให้
แก่
ศิ
ษย์
ด้
วยวิ
ธี
ให้
ศิ
ษย์
ว่
าตาม
และจะพาศิ
ษย์
ไปฟั
งการซอตามที่
ต่
างๆ ศิ
ษย์
จะต้
องพยายามจดจํ
าเนื
อเรื่
อง และทํ
านองให้
ขึ
นใจ
ทั
ต้
องฝึ
กดั
ดแปลงคํ
าซอ ต่
างๆ เป็
นประจํ
า เพื่
อให้
สอดคล้
องกั
บสถานการณ์
จริ
งให้
ได้
อี
กด้
วย
เนื่
องจากการซอจริ
งนั
น การด้
นเนื
อร้
องเป็
นสิ ่
งสํ
าคั
ญสิ
งหนึ
งของการขั
บซอ
บุ
ญศรี
รั
ตนั
ง (สั
มภาษณ์
:
สิ
งหาคม
2549
) ได้
กล่
าวถึ
งลั
กษณะของช่
างซอที่
ดี
ว่
าจะต้
องเป็
ผู
ที่
มี
คุ
ณสมบั
ติ
ดั
งนี
1)
มี
ปฏิ
ภาณไหวพริ
บดี
2)
เก่
งในทางฉั
นทลั
กษณ์
3)
เสี
ยงดี
โดยเฉพาะเสี
ยงต้
องแหลมสู
4)
มี
ความรู
ทางจารี
ตประเพณี