Page 78 - งานวิจัย - www.culture.go.th/research

68
นั้ น ส่ วนมากนิยมใช้กับสารสนเทศที่เป็ นนวัตกรรม เพื่อสร้าง ทัศนคติ ให้คนยอมรับ การแพร่
นวัตกรรมนั้ น ๆ (ในฐานะความรู ้)
3. การกําหนดวาระ (Agenda Setting) เป็ นผลกระทบเชิงความรู ้ที่สื่ อกระจายออกไป
เพื่อให้ประชาชนตระหนักและผูกพันกับประเด็นวาระที่สื่ อกําหนดขึ้ น หากตรงกับภูมิหลัง ของปั จเจก
ชน และค่านิยมของสังคมแล้ว ผู ้ รั บสารก็จะเลื อกสารสนเทศนั้ น
4. การพอกพูนระบบความเชื่อ (Expansion of Belief System)การสื่ อสารสังคมมัก
กระจายความเชื่อ ค่านิยม และอุดมการณ์ ด้านต่าง ๆ ไปสู่ ประชาชน จึงทําให้ ผู ้ รั บสาร รับทราบระบบ
ความเชื่ อถือ หลากหลาย และลึ กซึ้ งไว้ใน ความเชื่ อของตนมากขึ้ นไปเรื่ อย ๆ
5. การรู้ แจ้งต่ อค่านิยม (Value Clarification) ความขัดแย ้งในเรื่ องค่านิยมและ
อุ ดมการณ์เป็ นภาวะปกติของสังคม สื่ อมวลชนที่นําเสนอข้อเท็จจริ งในประเด็นเหล่านี้ ย่อมทําให้
ประชาชน ผู ้ รั บสารเข้าใจถึ งค่านิยมเหล่านั้ นแจ้งชัดขึ้ น
คาร์เตอร์ วี กู๊ ด (Carter V.Good, 1973: 325 อ้างใน โสภิตสุ ดา มงคลเกษม, 2539 : 42 )
กล่าวว่า ความรู ้เป็ นข้อเท็ จจริง (facts) ความจริ ง (truth) เป็ นข้อมูลที่ มนุษย์ได้รั บและเก็บรวบรวมจาก
ประสบการณ์ ต่างๆ การที่ บุคคลยอมรับหรื อปฏิเสธสิ ่งใดสิ่ งหนึ่ งได้อย่างมี เหตุผล บุ คคลควรจะต้องรู ้
เรื่ อง เกี่ยวกับสิ่งนั้ น เพื่อประกอบ การตัดสินใจ นั่นก็คือ บุคคลจะต้องมีข้อเท็ จจริง หรื อข้อมูล ต่างๆ
ที่สนับสนุนและให้คําตอบข้อสงสั ยที่บุ คคลมีอยู ่ ชี้ แจงให้ บุคคลเกิดความเข้าใจและ ทัศนคติ ที่ดีต่ อ
เรื่ องใดเรื่ องหนึ่ ง รวมทั้งเกิดความตระหนัก ความเชื่ อ และค่านิยมต่างๆ ด้วย
ประภาเพ็ญ สุวรรณ (2520: 16) กล่าวว่า ความรู ้ เป็ นพฤติ กรรมขั้นต้น ซึ่ งผู้ เรี ยนเพี ยงแต่
จําได้ อาจจะโดยการนึกได้หรื อโดยการมองเห็ นหรือได้ยิน จําได้ ความรู ้ขั้นนี้ ได้แก่ ความรู้เกี่ยวกับคํา
จํากัดความ ความหมาย ข้อเท็จจริ ง ทฤษฎี กฎ โครงสร้ าง และวิธีการแก้ปัญหาเหล่านี้ เบนจามิน เอส
บลูม (Benjamin S.Bloom, 1967: 271) ได้ให้ความหมายของความรู ้ว่า ความรู้ เป็ นสิ่งที่ เกี่ยวข้องกับ
การระลึกถึ ง เฉพาะเรื่ อง หรื อเรื่องทั่วๆไป ระลึกถึ งวิธี กระบวนการหรื อสถานการณ์ ต่างๆโดยเน้น
ความจํา
1. ความรู ้ ทําให้ทราบถึงความสามารถในการจําและการระลึ กถึงเหตุการณ์หรื อ
ประสบการณ์ ที่เคยพบมาแล้ว แบ่งออกเป็ น
1.1. ความรู ้เกี่ยวกับเนื้อหาวิชาโดยเฉพาะ
1.2. ความรู ้เกี่ยวกับวิธีและการดําเนินการที่เกี่ยวกับสิ ่งใดสิ่งหนึ่ ง
1.3. ความรู ้เกี่ยวกับการรวบรวมแนวความคิดและโครงสร้ าง
2. ความเข้าใจ ทําให้ทราบถึงความสามารถในการใช้สติปัญญาและทักษะเบื้ องต้น
3. การนําไปใช้