Page 139 - งานวิจัย - www.culture.go.th/research

คู ่มือประกอบการเรี ยนการสอน
กระโน้ ปติงต็อง
๔
และหน่วยงานต่ าง ๆ แต่การจัดการศึ กษาในเรื่ องของหลักสู ตรท้องถิ่นย ังคงอยู่เช่นเดิ มใน พระราชบัญญัติ
การศึกษาแห่ งชาติ พ.ศ. ๒๕๔๒ และที่แก้ไขเพิ่มเติม (ฉบับที่ ๒) พ.ศ. ๒๕๔๕ โดยปรากฏในมาตรา ๒๗
วรรค ๒ ให้สถานศึกษาขั้ นพื้ นฐานมีหน้าที่จัดทําสาระของหลักสู ตรตามวัตถุประสงค์ในวรรคหนึ่ งในส่ วนที่
เกี่ยวกับสภาพปั ญหาในชุมชนและสังคมภูมิปัญญาท้องถิ ่น คุ ณลักษณะอันพึงประสงค์ เพื่อเป็ นสมาชิ กที่ดี
ของครอบครัวชุมชน สังคม และประเทศชาติ
ในยุคปฏิรู ปการศึกษาก่ อเกิดการจัดทําหลักสู ตรท้องถิ ่น และหลักสู ตรการศึกษาขั้ นพื้นฐาน
พ.ศ. ๒๕๔๔ ได้กําหนดหลักการ ข้อ ๑ เป็ นการจัดการศึกษาเพื่ อความเป็ นเอกภาพของชาติ มุ่งเน้ นความ
เป็ นไทยควบคู่ความเป็ นสากล และมีจุดหมาย ข้อ ๘ มี จิตสํานึกในการอนุรั กษ์ ภาษาไทย ศิ ลปะ วัฒนธรรม
ประเพณี กีฬา ภูมิปัญญาไทย ทรั พยากรธรรมชาติและสิ ่งแวดล้อม และมี โครงสร้างหลักสูตรที่มีการจัดแบ่ง
ช่ วงชั้ นเรี ยนออกเป็ น ๔ ช่ วงชั้ น ตั้ งแต่ชั้ นประถมปี ที่ ๑ ถึง ๖ โดยมีกลุ่ มสาระการเรี ยนรู้ ศิ ลปะ
ประกอบด้วย ๓ สาระ ทัศนศิ ลป์ ดนตรี และนาฏศิลป์ มีการวิจัยในชั้ นเรี ยนที่เป็ นบทบาทและภารกิจที่
ครู ผู ้สอนต้องจัดทําหลักสู ตรท้องถิ่น รวมทั้ งการทําผลงานเพื่อเพิ่ มวิทยฐานะ ก่อให้ เกิดกระแสการศึ กษา
ค้นคว้า วิจัย ภูมิปัญญาท้องถิ่ น ซึ่ ง “กระโน้ปติงต็อง” เป็ นการละเล่นและการแสดงหนึ่ งที่ ได้รับความสนใจ
และมีการฟื้ นฟูอย่างจริ งจังในยุคนี้
๑.๓ การสื่อความหมายในการแสดงกระโน้ ปติงต็ อง
จังหวัดสุริ นทร์มีอารยธรรมที่สื บต่อและพัฒนามาเป็ นเวลายาวนาน มีขนบธรรมเนี ยมประเพณี เพลง
และการละเล่นพื้นบ้าน หลากหลายภาษาทั้งภาษาไทย เขมร ส่ วย และลาว ในกลุ่มชาติ พันธุ ์เขมรมีการละเล่ น
หลากหลาย ซึ่ งในเพลงและการละเล่ นพื้ นบ้านของสุ ริ นทร์ทั้งหมด มี การละเล่นที่พัฒนามาจากสัตว์เป็ นครั้ ง
แรก คือมีการเลี ยนแบบลีลาท่ าทางการเคลื่อนไหว และการเกี้ ยวพาราสีที่ สนุกสนานร่ าเริ ง ของตั ๊กแตนตํา
ข้าว มาเป็ นการเต้น“กระโน้ ปติงต็อง” เพื่ อการละเล่น เพื่อความสนุ กสนานและตลกขบขันในหมู่ บ้าน ใน
บางช่ วงห่างหายขาดการส่ งเสริม ความเป็ นมาของกระโน้ปติงต็องได้มีการบันทึกและเล่าสื บต่อกันมา
หลายกระแส และมี การพัฒนาการสื่ อความหมายจากเดิ มไม่ได้ มีความหมายมากไปกว่ าลักษณะการ
เคลื่อนไหวของตั ๊กแตนตําข้าว ซึ่ งสามารถแบ่งออกเป็ น ๓ ยุ คได้ดังนี้