Page 157 - งานวิจัย - www.culture.go.th/research

Basic HTML Version

๑๔๖
ร ั
กษาไว้
แต่
จะเห็
นได้
ว่
า บางส่
วนของพิ
ธี
กรรมถู
กตั
ดทอนไป เช่
น พิ
ธี
กรรมก่
อนการแสดง ตั
ดทอน
การปลู
กโรง และการรํ
าซั
ดเบิ
กโรง ส่
วนพิ
ธี
กรรมหลั
งเลิ
กแสดง ตั
ดทอนการถอนโรง เนื
องมาจาก
รู
ปแบบ ที
เป็
นองค์
ประกอบของละครชาตรี
เปลี
ยนแปลงไป ได้
แก่
การใช้
เวที
แสดง ที
ละครชาตรี
ในอดี
ตใช้
โรงแสดงกลางแจ้
ง คลุ
มผ้
าขึ
งสี
มุ
ม และตั
งเสากลาง เพื
อให้
อากาศถ่
ายเทสะดวก และยั
งใช้
สํ
าหร ั
บผู
กซองคลี
(เครื
องอาวุ
ธ) ประกอบพิ
ธี
ปลู
กโรง โดยใช้
กิ่
งมะยมผู
กที
เสากลางนั
น ป ั
จจุ
บั
นเวที
การแสดงเปลี
ยนแปลงไป มี
ฉากประกอบ ไม่
มี
เสากลาง จึ
งส่
งผลให้
พิ
ธี
กรรมที
มี
ความเกี
ยวข้
องกั
เสากลางนี
หายไปด้
วย ทั
งพิ
ธี
ปลู
กโรงและพิ
ธี
ถอนโรง ส่
วนการแสดงรํ
าซั
ดเบิ
กโรง ละครชาตรี
ใน
จั
งหวั
ดอ่
างทอง ไม่
ปฏิ
บั
ติ
เนื
องจาก เมื
อรู
ปแบบการแสดงละครชาตรี
เปลี
ยนแปลงไปโดยนํ
ารู
ปแบบ
การแสดงละครนอก ละครพั
นทาง และลิ
เกมาใช้
มากขึ
น รู
ปแบบละครโนราทางใต้
จึ
งหายไปในที
สุ
ดั
งที
นิ
ยพรรณ วรรณศิ
ริ
(๒๕๔๐ : ๒๘๑) กล่
าวว่
า การเปลี
ยนแปลง สํ
าคั
ญต่
อลั
กษณะวั
ฒนธรรม
ของมนุ
ษย์
ถ้
าปราศจากการเปลี
ยนแปลงทางวั
ฒนธรรมแล้
ว วั
ฒนธรรมก็
ไม่
สามารถพั
ฒนาขึ
นมาได้
อย่
างไรก็
ตาม พิ
ธี
กรรมการแสดงละครชาตรี
เพื
อแก้
บน ต้
องทํ
าควบคู
กั
นไปกั
บการแสดงละครชาตรี
เพื
อให้
การแก้
บนมี
ความศั
กดิ
สิ
ทธิ
แต่
เพื
อร ั
กษาส่
วนใหญ่
ให้
คงอยู
จึ
งต้
องมี
การปร ั
บเปลี
ยนเพื
อความ
สะดวก เรี
ยบง่
าย ตามกระแสสั
งคมที
เปลี
ยนแปลงไปด้
วย
พิ
ธี
กรรมและความเชื
ออื
น ๆ นั
น พิ
ธี
กรรมไหว้
ครู
ละครชาตรี
ยั
งคงปฏิ
บั
ติ
ตามแบบอย่
าง
ในอดี
ต แต่
มี
การปร ั
บเปลี
ยนให้
เหมาะสมกั
บสภาพป ั
จจุ
บั
นนั
น จะเห็
นได้
ว่
า ศิ
ลปะการแสดงของไทย
ทุ
กประเภท ยั
งยึ
ดถื
อ ให้
ความสํ
าคั
ญกั
บพิ
ธี
ไหว้
ครู
ซึ
งละครชาตรี
เป็
นศิ
ลปะการแสดง ที
ยั
งคงถื
ปฏิ
บั
ติ
อย่
างเคร่
งคร ั
ดด้
วย แต่
เพื
อความสะดวกในการปฏิ
บั
ติ
รู
ปแบบของพิ
ธี
กรรมจึ
งปร ั
บเปลี
ยนให้
เหมาะสม ตามสภาพของการเป็
นศิ
ลปะพื
นบ้
าน
การขอขมาของผู
น้
อยต่
อผู
อาวุ
โส สํ
าหร ั
บศิ
ลปะการแสดง นั
บเป็
นสิ่
งที
ถื
อปฏิ
บั
ติ
กั
นสํ
าหร ั
การแสดงในหลาย ๆ ประเภท เช่
น ลิ
เก โขน ละคร เนื
องจากในการแสดงอาจมี
บทบาทในตั
ละครที
ผู
แสดงที
มี
อายุ
น้
อยต้
องแสดงกิ
ริ
ยา (ตามบทละคร) ที
ไม่
เหมาะสม ต่
อผู
แสดงที
เป็
นผู
มี
อายุ
สู
งกว่
นั
บเป็
นวั
ฒนธรรมอั
นดี
งามของไทย ที
ยั
งร ั
กษาไว้
เป็
นเอกลั
กษณ์
ในด้
านการเคารพผู
ใหญ่
๓. ลั
กษณะการแสดงของละครชาตรี
ในจั
งหวั
ดอ่
างทอง
ขั
นตอนการแสดง เปิ
ดเรื
องด้
วยตั
วพระที
เป็
นกษั
ตริ
ย์
ดํ
าเนิ
นเรื
องหลายลั
กษณะ เช่
ตั
วเอกเดิ
นทางออกจากเมื
อง ไปหาความรู
ประพาสป ่
า แต่
งงาน ตั
วเอกพบคู
ครอง ตั
วเอกฝ ่
ายชาย
อยู
กั
บฝ ่
ายหญิ
ง แล้
วมี
อั
นต้
องพลั
กพราก ติ
ดตามหากั
น พบกั
นแต่
จํ
ากั
นไม่
ได้
มี
การทดลองใจกั
เป็
นต้
น และการปิ
ดเรื
อง เป็
นขั
นตอนของศิ
ลปะการแสดง เช่
น ละคร ลิ
เก ใช้
อยู
ทั
วไป
รู
ปแบบการแสดงละครชาตรี
มี
ลั
กษณะเป็
นละครชาตรี
ผสมละครนอก ผสมละครพั
นทาง
และผสมลิ
เก
สอดคล้
องดั
งที
สุ
รพล วิ
รุ
ฬร ั
กษ์
( ๒๕๔๗ : ๓๖๕) ได้
อธิ
บาย วิ
วั
ฒนาการนาฏศิ
ลป์
ไทย
ในกรุ
งร ั
ตนโกสิ
นทร์
ว่
า การละครในสมั
ยร ั
ชกาลที
๔ ละครชาตรี
กลายไปเป็
นละครนอก โดยนํ
รู
ปแบบละครนอกมาใช้
ทั
งบทละคร เครื
องแต่
งกาย และปี
พาทย์
คงแบบโนราของเดิ
มไว้
เพี
ยง
การรํ
าไหว้
ครู
ประกาศหน้
าบท และร้
องร่
ายชาตรี
ร ั
บโทนร ั
บกร ั
บ คนไทยชอบบนบานศาลกล่
าว
และนิ
ยมแก้
บนด้
วยละครชาตรี
ละครชนิ
ดนี
จึ
งแพร่
หลายและยั
งยื