๑๔๖
ร ั
กษาไว้
แต่
จะเห็
นได้
ว่
า บางส่
วนของพิ
ธี
กรรมถู
กตั
ดทอนไป เช่
น พิ
ธี
กรรมก่
อนการแสดง ตั
ดทอน
การปลู
กโรง และการรํ
าซั
ดเบิ
กโรง ส่
วนพิ
ธี
กรรมหลั
งเลิ
กแสดง ตั
ดทอนการถอนโรง เนื
่
องมาจาก
รู
ปแบบ ที
่
เป็
นองค์
ประกอบของละครชาตรี
เปลี
่
ยนแปลงไป ได้
แก่
การใช้
เวที
แสดง ที
่
ละครชาตรี
ในอดี
ตใช้
โรงแสดงกลางแจ้
ง คลุ
มผ้
าขึ
งสี
่
มุ
ม และตั
้
งเสากลาง เพื
่
อให้
อากาศถ่
ายเทสะดวก และยั
งใช้
สํ
าหร ั
บผู
กซองคลี
(เครื
่
องอาวุ
ธ) ประกอบพิ
ธี
ปลู
กโรง โดยใช้
กิ่
งมะยมผู
กที
่
เสากลางนั
้
น ป ั
จจุ
บั
นเวที
การแสดงเปลี
่
ยนแปลงไป มี
ฉากประกอบ ไม่
มี
เสากลาง จึ
งส่
งผลให้
พิ
ธี
กรรมที
่
มี
ความเกี
่
ยวข้
องกั
บ
เสากลางนี
้
หายไปด้
วย ทั
้
งพิ
ธี
ปลู
กโรงและพิ
ธี
ถอนโรง ส่
วนการแสดงรํ
าซั
ดเบิ
กโรง ละครชาตรี
ใน
จั
งหวั
ดอ่
างทอง ไม่
ปฏิ
บั
ติ
เนื
่
องจาก เมื
่
อรู
ปแบบการแสดงละครชาตรี
เปลี
่
ยนแปลงไปโดยนํ
ารู
ปแบบ
การแสดงละครนอก ละครพั
นทาง และลิ
เกมาใช้
มากขึ
้
น รู
ปแบบละครโนราทางใต้
จึ
งหายไปในที
่
สุ
ด
ดั
งที
่
นิ
ยพรรณ วรรณศิ
ริ
(๒๕๔๐ : ๒๘๑) กล่
าวว่
า การเปลี
่
ยนแปลง สํ
าคั
ญต่
อลั
กษณะวั
ฒนธรรม
ของมนุ
ษย์
ถ้
าปราศจากการเปลี
่
ยนแปลงทางวั
ฒนธรรมแล้
ว วั
ฒนธรรมก็
ไม่
สามารถพั
ฒนาขึ
้
นมาได้
อย่
างไรก็
ตาม พิ
ธี
กรรมการแสดงละครชาตรี
เพื
่
อแก้
บน ต้
องทํ
าควบคู
่
กั
นไปกั
บการแสดงละครชาตรี
เพื
่
อให้
การแก้
บนมี
ความศั
กดิ
์
สิ
ทธิ
์
แต่
เพื
่
อร ั
กษาส่
วนใหญ่
ให้
คงอยู
่
จึ
งต้
องมี
การปร ั
บเปลี
่
ยนเพื
่
อความ
สะดวก เรี
ยบง่
าย ตามกระแสสั
งคมที
่
เปลี
่
ยนแปลงไปด้
วย
พิ
ธี
กรรมและความเชื
่
ออื
่
น ๆ นั
้
น พิ
ธี
กรรมไหว้
ครู
ละครชาตรี
ยั
งคงปฏิ
บั
ติ
ตามแบบอย่
าง
ในอดี
ต แต่
มี
การปร ั
บเปลี
่
ยนให้
เหมาะสมกั
บสภาพป ั
จจุ
บั
นนั
้
น จะเห็
นได้
ว่
า ศิ
ลปะการแสดงของไทย
ทุ
กประเภท ยั
งยึ
ดถื
อ ให้
ความสํ
าคั
ญกั
บพิ
ธี
ไหว้
ครู
ซึ
่
งละครชาตรี
เป็
นศิ
ลปะการแสดง ที
่
ยั
งคงถื
อ
ปฏิ
บั
ติ
อย่
างเคร่
งคร ั
ดด้
วย แต่
เพื
่
อความสะดวกในการปฏิ
บั
ติ
รู
ปแบบของพิ
ธี
กรรมจึ
งปร ั
บเปลี
่
ยนให้
เหมาะสม ตามสภาพของการเป็
นศิ
ลปะพื
้
นบ้
าน
การขอขมาของผู
้
น้
อยต่
อผู
้
อาวุ
โส สํ
าหร ั
บศิ
ลปะการแสดง นั
บเป็
นสิ่
งที
่
ถื
อปฏิ
บั
ติ
กั
นสํ
าหร ั
บ
การแสดงในหลาย ๆ ประเภท เช่
น ลิ
เก โขน ละคร เนื
่
องจากในการแสดงอาจมี
บทบาทในตั
ละครที
่
ผู
้
แสดงที
่
มี
อายุ
น้
อยต้
องแสดงกิ
ริ
ยา (ตามบทละคร) ที
่
ไม่
เหมาะสม ต่
อผู
้
แสดงที
่
เป็
นผู
้
มี
อายุ
สู
งกว่
า
นั
บเป็
นวั
ฒนธรรมอั
นดี
งามของไทย ที
่
ยั
งร ั
กษาไว้
เป็
นเอกลั
กษณ์
ในด้
านการเคารพผู
้
ใหญ่
๓. ลั
กษณะการแสดงของละครชาตรี
ในจั
งหวั
ดอ่
างทอง
ขั
้
นตอนการแสดง เปิ
ดเรื
่
องด้
วยตั
วพระที
่
เป็
นกษั
ตริ
ย์
ดํ
าเนิ
นเรื
่
องหลายลั
กษณะ เช่
น
ตั
วเอกเดิ
นทางออกจากเมื
อง ไปหาความรู
้
ประพาสป ่
า แต่
งงาน ตั
วเอกพบคู
่
ครอง ตั
วเอกฝ ่
ายชาย
อยู
่
กั
บฝ ่
ายหญิ
ง แล้
วมี
อั
นต้
องพลั
กพราก ติ
ดตามหากั
น พบกั
นแต่
จํ
ากั
นไม่
ได้
มี
การทดลองใจกั
น
เป็
นต้
น และการปิ
ดเรื
่
อง เป็
นขั
้
นตอนของศิ
ลปะการแสดง เช่
น ละคร ลิ
เก ใช้
อยู
่
ทั
่
วไป
รู
ปแบบการแสดงละครชาตรี
มี
ลั
กษณะเป็
นละครชาตรี
ผสมละครนอก ผสมละครพั
นทาง
และผสมลิ
เก
สอดคล้
องดั
งที
่
สุ
รพล วิ
รุ
ฬร ั
กษ์
( ๒๕๔๗ : ๓๖๕) ได้
อธิ
บาย วิ
วั
ฒนาการนาฏศิ
ลป์
ไทย
ในกรุ
งร ั
ตนโกสิ
นทร์
ว่
า การละครในสมั
ยร ั
ชกาลที
่
๔ ละครชาตรี
กลายไปเป็
นละครนอก โดยนํ
า
รู
ปแบบละครนอกมาใช้
ทั
้
งบทละคร เครื
่
องแต่
งกาย และปี
่
พาทย์
คงแบบโนราของเดิ
มไว้
เพี
ยง
การรํ
าไหว้
ครู
ประกาศหน้
าบท และร้
องร่
ายชาตรี
ร ั
บโทนร ั
บกร ั
บ คนไทยชอบบนบานศาลกล่
าว
และนิ
ยมแก้
บนด้
วยละครชาตรี
ละครชนิ
ดนี
้
จึ
งแพร่
หลายและยั
่
งยื
น