Page 36 - งานวิจัย - www.culture.go.th/research

ศิลปะการต่อสู้ป้ องกันตัวแบบไทย: คุณค่ าแท้และกระบวนการถ่ายทอด กรณี ศึกษาครูวิ ชิต ชี้ เชิญ
27
3. การฝึ กฝนอบรมทางปั ญญาให้ เกิดความรู ้เข้าใจสิ่ งทั้ งหลายตามเป็ นจริ ง รู ้ความ
เป็ นไปตามเหตุ ปัจจัยที่ทําให้แก้ไขปั ญหาไปตามแนวทางเหตุผล รู้ เท่าทันโลกและชีวิต
5. ครู ภูมิปัญญา/ ผู้ ทรงภูมิปัญญา
คณะกรรมการการศึกษาแห่ งชาติ ได้ให้ความหมายของครู ภูมิ ปัญญาไว้ดังนี้ ( สํานั กงาน
เลขาธิการสภาการศึกษา,2548)
ครูภูมิปัญญา หมายถึง บุคคลผู้ ทรงภู มิปั ญญาด้านหนึ่ งด้านใด เป็ นผู้สร้างสรรค์และสื บสาน
ภูมิปัญญาดังกล่าวมาอย่างต่อเนื่ อง จนเป็ นที่ ยอมรับของสังคมและชุ มชน
กระบวนการเรียนรู้ ของผู้ทรงภูมิปัญญา
จาการศึกษาพบว่าปั จจัยที่หล่อหลอมให้เกิดกระบวนการเรี ยนรู้ของผู ้ ทรงภูมิปัญญา
ประกอบด้วย ( นฤมล บุลนิ ม,2544 )
1. เรี ยนรู้ ฝึ กฝนและได้รับการอบรมสั ่งสอนจากญาติผู ้ ใหญ่ พ่อแม่ ครอบครัว
2. เรี ยนรู้ จากสภาพธรรมชาติ สภาพแวดล้อมทางครอบครัว ชุมชน เป็ นแรงกระตุ ้น
เป็ นแรงผลักดัน หรื อเป็ นแรงจูงใจให้ผู ้ ทรงภูมิปัญญานํามาใคร่ ครวญไตรตรองแล้วนํามาเป็ นฐานการ
เรี ยนรู ้ของตนในเวลาต่อมา
3. ได้รับการศึกษาจากสถาบันการศึกษา หรื อหน่วยงานต่าง ๆ ที่เกี่ยวข้อง
4. การเรี ยนรู้ ทางกิจกรรมต่าง ๆ ที่สถาบันการศึกษาและสถาบันอื่น ๆ จัดขึ้น เช่น
ขณะที่เรี ยนอยู่ก็จะพยายามที่จะร่ วมกิ จกรรมทั้งที่ สถาบันตัวเองและหน่วยงานภายนอกจัดขึ้ น
5. เรี ยนรู้จากผู ้ ทรงภูมิปัญญา จากตําราเก่ าและใหม่ เป็ นการเรี ยนรู้ โดยตรง
6. เรี ยนรู้จากการอบรม ฝึ กฝนจากองค์กรทั้ งรัฐและเอกชน
7. เรี ยนรู้จากการปฏิบัติ งานตามภาระหน้าที่
8. เรี ยนรู้จากการสัมผัส สัมพันธ์กับคนในชุมชน และสภาพแวดล้อมในพื้นที่
ปฏิบัติ งาน
9. เรี ยนรู้จากการทดลองปฏิบัติด้วยตนเอง
10. เรี ยนรู้ จากเครือข่ายความร่ วมมื อระหว่างผู ้ ทรงภูมิปัญญา ชาวบ้าน นักพัฒนา
ผู ้สนใจทั้ งระดั บชุมชน อําเภอ จั งหวัด ในประเทศไทยและต่างประเทศ เป็ นการแลกเปลี่ ยน
ประสบการณ์ ระหว่างกันในเครื อข่าย
11. สํานึกจากพระราชดํารัสของพระบาทสมเด็ จพระเจ้าอยู่หัว ในแนวทางการพัฒนา
ด้านต่างๆ ทําให้เกิดการเรี ยนรู้ สื บทอด และนําภูมิปัญญาที่ตนเองมีอยู่เข้ามานําการพัฒนาและการใช้
ชี วิต