ศิ
ลปะการต่
อสู
้
ป้
องกั
นตั
วแบบไทย: คุ
ณค่
าแท้
และกระบวนการถ่
ายทอด กรณี
ศึ
กษาครู
วิ
ชิ
ต ชี
้
เชิ
ญ
201
ความเป็
นนั
กประสานงานและนั
กสร้
างเครื
อข่
ายนี
้
ได้
เพิ
่
มมากขึ
้
นตามลํ
าดั
บจาก
ประสบการณ์
การทํ
างาน เช่
น ตั
วอย่
างของการทํ
างานมหกรรมกี
ฬาภู
มิ
ปั
ญญาไทยที่
จั
ดขึ
้
นตั
้
งแต่
ใน
ขณะที่
ครู
วิ
ชิ
ต ชี
้
เชิ
ญ ดํ
ารงตํ
าแหน่
งเป็
นผู
้
อํ
านวยการสํ
านั
กพั
ฒนาการพลศึ
กษา สุ
ขภาพและ
นั
นทนาการและสื
บเนื่
องมาในขณะที่
ทํ
างานในสถาบั
นอาศรมศิ
ลป์
นั
้
นเป็
นงานใหญ่
ที่
ต้
องประสาน
งานกั
บหน่
วยงานและบุ
คคลฝ่
ายต่
าง ๆ จํ
านวนมาก ครู
วิ
ชิ
ต ชี
้
เชิ
ญ จะเป็
นผู
้
วางแผนการทํ
างาน และ
ประสานงานในส่
วนของงานหลั
กและประสานงานกั
บบุ
คคลที่
เป็
นตั
วจั
กรสํ
าคั
ญในการขั
บเคลื่
อนงาน
ด้
วยตนเองทุ
กครั
้
งทํ
าให้
การทํ
างานลุ
ล่
วงไปด้
วยดี
9.
มี
ความกตั
ญ�ู
ต่
อผู
้
มี
พระคุ
ณ
สิ ่
งที่
ปรากฏชั
ดเจนและเป็
นคุ
ณลั
กษณะของสํ
าคั
ญอี
ก
ประการหนึ
่
งของครู
วิ
ชิ
ต ชี
้
เชิ
ญ คื
อ ความกตั
ญ�ู
ต่
อผู
้
มี
พระคุ
ณที่
แสดงผ่
านการกระทํ
าพิ
ธี
ไหว้
ครู
การ
เอ่
ยถึ
งคุ
ณครู
และการปฏิ
บั
ติ
ต่
อครู
ดั
งที่
ผู
้
ใกล้
ชิ
ดและลู
กศิ
ษย์
กล่
าวถึ
งต่
อไปนี
้
“... เป็
นคนที่
ไม่
ลื
มคุ
ณ
ของครู
บาอาจารย์
รวมถึ
งเทพ เทวดาที่
เกื
้
อหนุ
น ...” “...ครู
จะแสดงออกว่
าครู
เคารพจริ
งๆ ครู
ไม่
ได้
พู
ด
แล้
วครู
ไม่
ทํ
า อย่
างพิ
ธี
กรรมหรื
อท่
าที
ของครู
เอง...” รวมทั
้
งครู
วิ
ชิ
ตเองได้
กล่
าวถึ
งเรื่
องความกตั
ญ�ู
ต่
อ
ครู
ไว้
ว่
า “......เราก็
ห่
วงว่
าท่
าที่
เราเรี
ยนมาท่
าของบรรพบุ
รุ
ษจะต้
องได้
สื
บทอด ไม่
ใช่
เรามาคิ
ดขึ
้
นเอง ก็
จะกลายเป็
นว่
าเราอาศั
ยเรี
ยนจากครู
แล้
วเราเอามา เหมื
อนศิ
ษย์
คิ
ดล้
างครู
ไม่
อยากทํ
า...นี่
เป็
นส่
วนหนึ
่
ง
ของความกตั
ญ�ู
ที่
เราต้
องทํ
า...” นอกจากกตั
ญ�ู
ต่
อพ่
อแม่
ครู
อาจารย์
แล้
วครู
วิ
ชิ
ตย ั
งแสดงความ
กตั
ญ�ู
ต่
อสถาบั
นชาติ
ศาสนา พระมหากษั
ตริ
ย์
อย่
างมั
่
นคงโดยแสดงออกทั
้
งการสอน และการปฏิ
บั
ติ
ตน ดั
งข้
อมู
ลจากลู
กศิ
ษย์
ต่
อไปนี
้
“...ครู
สอนให้
รั
กแผ่
นดิ
น ให้
กตั
ญ�ู
ต่
อแผ่
นดิ
น...”
10.
มี
ความเป็
นตั
วของตั
วเอง มั่
นใจในตนเอง
ครู
วิ
ชิ
ต ชี
้
เชิ
ญ เป็
นผู
้
ที่
มี
ความมั
่
นใจใน
ตนเองและมี
ความเป็
นตั
วของตั
วเอง ผู
้
บริ
หารโรงเรี
ยนและสถาบั
นอาศรมศิ
ลป์
กล่
าวว่
า “......อาจารย์
เป็
นคนที่
อยู
่
ได้
โดยตนเอง ไม่
ขึ
้
นกั
บใคร ท่
านก็
ทํ
าของท่
านอย่
างนี
้
ไม่
ว่
าคนอื่
นจะว่
าอย่
างไร...”
11.
เป็
นคนใจเย็
น ไม่
โกรธง่
าย มองโลกในแง่
ดี
และให้
อภั
ย
ครู
วิ
ชิ
ต ชี
้
เชิ
ญเป็
นคนที่
ใจเย็
น อารมณ์
ดี
ไม่
โกรธใครง่
าย ๆ มองโลกในแง่
ดี
และให้
อภั
ยบุ
คคลอื่
นไม่
เก็
บเรื่
องที่
ผ่
านมาแล้
ว
เอามาเป็
นอารมณ์
ลู
กศิ
ษย์
และคนใกล้
ชิ
ดให้
ข้
อมู
ลว่
า “...ผมไม่
เคยเห็
นท่
านโกรธรุ
นแรง ...หั
วฟั
ดหั
ว
เหวี่
ยงไม่
มี
...” “...ทุ
กสิ ่
งล้
วนแต่
ดี
ใครเขาทํ
าอะไรให้
อภั
ยเขา...ไม่
เอามาคิ
ด...” “...ท่
านไม่
เป็
นศั
ตรู
กั
บ
ใครเลย...” ดั
งนั
้
นผู
้
ที่
ทํ
างานหรื
อผู
้
ที่
เรี
ยนกั
บครู
วิ
ชิ
ต ชี
้
เชิ
ญจะมี
ความรู
้
สึ
กสบายใจ
12
. สุ
ภาพ อ่
อนน้
อม ให้
เกี
ยรติ
ยกย่
อง และเห็
นคุ
ณค่
าของบุ
คคลอื่
น
แม้
ว่
าครู
วิ
ชิ
ต ชี
้
เชิ
ญ
จะเป็
นนั
กสู
้
ที่
ไม่
ยอมแพ้
ใครแต่
ท่
านก็
มี
บุ
คลิ
กของความสุ
ภาพ อ่
อนน้
อมและให้
เกี
ยรติ
ผู
้
อื่
นอย่
างชั
ดเจน
รวมทั
้
งท่
านจะยอมรั
บในความเห็
นของผู
้
อื่
นและมองเห็
นว่
าคนทุ
กคนล้
วนมี
คุ
ณค่
าในตนเองดั
งตั
วอย่
าง
ข้
อมู
ลจากลู
กศิ
ษย์
ต่
อไปนี
้
“...อาจารย์
เป็
นคนอ่
อนน้
อมมาก เป็
นคนนุ
่
มนวล สุ
ภาพ ให้
เกี
ยรติ
คนอื่
น...”
“...เวลาอยู
่
กั
บผู
้
ใหญ่
จะมี
ความถ่
อมตนมาก ไม่
ใช่
ถ่
อมเพราะตนเองด้
อยกว่
า แต่
จะให้
เกี
ยรติ
คนอื่
น...”