Page 216 - งานวิจัย - www.culture.go.th/research

Basic HTML Version

ศิ
ลปะการต่
อสู
ป้
องกั
นตั
วแบบไทย: คุ
ณค่
าแท้
และกระบวนการถ่
ายทอด กรณี
ศึ
กษาครู
วิ
ชิ
ต ชี
เชิ
201
ความเป็
นนั
กประสานงานและนั
กสร้
างเครื
อข่
ายนี
ได้
เพิ
มมากขึ
นตามลํ
าดั
บจาก
ประสบการณ์
การทํ
างาน เช่
น ตั
วอย่
างของการทํ
างานมหกรรมกี
ฬาภู
มิ
ปั
ญญาไทยที่
จั
ดขึ
นตั
งแต่
ใน
ขณะที่
ครู
วิ
ชิ
ต ชี
เชิ
ญ ดํ
ารงตํ
าแหน่
งเป็
นผู
อํ
านวยการสํ
านั
กพั
ฒนาการพลศึ
กษา สุ
ขภาพและ
นั
นทนาการและสื
บเนื่
องมาในขณะที่
ทํ
างานในสถาบั
นอาศรมศิ
ลป์
นั
นเป็
นงานใหญ่
ที่
ต้
องประสาน
งานกั
บหน่
วยงานและบุ
คคลฝ่
ายต่
าง ๆ จํ
านวนมาก ครู
วิ
ชิ
ต ชี
เชิ
ญ จะเป็
นผู
วางแผนการทํ
างาน และ
ประสานงานในส่
วนของงานหลั
กและประสานงานกั
บบุ
คคลที่
เป็
นตั
วจั
กรสํ
าคั
ญในการขั
บเคลื่
อนงาน
ด้
วยตนเองทุ
กครั
งทํ
าให้
การทํ
างานลุ
ล่
วงไปด้
วยดี
9.
มี
ความกตั
ญ�ู
ต่
อผู
มี
พระคุ
สิ ่
งที่
ปรากฏชั
ดเจนและเป็
นคุ
ณลั
กษณะของสํ
าคั
ญอี
ประการหนึ
งของครู
วิ
ชิ
ต ชี
เชิ
ญ คื
อ ความกตั
ญ�ู
ต่
อผู
มี
พระคุ
ณที่
แสดงผ่
านการกระทํ
าพิ
ธี
ไหว้
ครู
การ
เอ่
ยถึ
งคุ
ณครู
และการปฏิ
บั
ติ
ต่
อครู
ดั
งที่
ผู
ใกล้
ชิ
ดและลู
กศิ
ษย์
กล่
าวถึ
งต่
อไปนี
“... เป็
นคนที่
ไม่
ลื
มคุ
ของครู
บาอาจารย์
รวมถึ
งเทพ เทวดาที่
เกื
อหนุ
น ...” “...ครู
จะแสดงออกว่
าครู
เคารพจริ
งๆ ครู
ไม่
ได้
พู
แล้
วครู
ไม่
ทํ
า อย่
างพิ
ธี
กรรมหรื
อท่
าที
ของครู
เอง...” รวมทั
งครู
วิ
ชิ
ตเองได้
กล่
าวถึ
งเรื่
องความกตั
ญ�ู
ต่
ครู
ไว้
ว่
า “......เราก็
ห่
วงว่
าท่
าที่
เราเรี
ยนมาท่
าของบรรพบุ
รุ
ษจะต้
องได้
สื
บทอด ไม่
ใช่
เรามาคิ
ดขึ
นเอง ก็
จะกลายเป็
นว่
าเราอาศั
ยเรี
ยนจากครู
แล้
วเราเอามา เหมื
อนศิ
ษย์
คิ
ดล้
างครู
ไม่
อยากทํ
า...นี่
เป็
นส่
วนหนึ
ของความกตั
ญ�ู
ที่
เราต้
องทํ
า...” นอกจากกตั
ญ�ู
ต่
อพ่
อแม่
ครู
อาจารย์
แล้
วครู
วิ
ชิ
ตย ั
งแสดงความ
กตั
ญ�ู
ต่
อสถาบั
นชาติ
ศาสนา พระมหากษั
ตริ
ย์
อย่
างมั
นคงโดยแสดงออกทั
งการสอน และการปฏิ
บั
ติ
ตน ดั
งข้
อมู
ลจากลู
กศิ
ษย์
ต่
อไปนี
“...ครู
สอนให้
รั
กแผ่
นดิ
น ให้
กตั
ญ�ู
ต่
อแผ่
นดิ
น...”
10.
มี
ความเป็
นตั
วของตั
วเอง มั่
นใจในตนเอง
ครู
วิ
ชิ
ต ชี
เชิ
ญ เป็
นผู
ที่
มี
ความมั
นใจใน
ตนเองและมี
ความเป็
นตั
วของตั
วเอง ผู
บริ
หารโรงเรี
ยนและสถาบั
นอาศรมศิ
ลป์
กล่
าวว่
า “......อาจารย์
เป็
นคนที่
อยู
ได้
โดยตนเอง ไม่
ขึ
นกั
บใคร ท่
านก็
ทํ
าของท่
านอย่
างนี
ไม่
ว่
าคนอื่
นจะว่
าอย่
างไร...”
11.
เป็
นคนใจเย็
น ไม่
โกรธง่
าย มองโลกในแง่
ดี
และให้
อภั
ครู
วิ
ชิ
ต ชี
เชิ
ญเป็
นคนที่
ใจเย็
น อารมณ์
ดี
ไม่
โกรธใครง่
าย ๆ มองโลกในแง่
ดี
และให้
อภั
ยบุ
คคลอื่
นไม่
เก็
บเรื่
องที่
ผ่
านมาแล้
เอามาเป็
นอารมณ์
ลู
กศิ
ษย์
และคนใกล้
ชิ
ดให้
ข้
อมู
ลว่
า “...ผมไม่
เคยเห็
นท่
านโกรธรุ
นแรง ...หั
วฟั
ดหั
เหวี่
ยงไม่
มี
...” “...ทุ
กสิ ่
งล้
วนแต่
ดี
ใครเขาทํ
าอะไรให้
อภั
ยเขา...ไม่
เอามาคิ
ด...” “...ท่
านไม่
เป็
นศั
ตรู
กั
ใครเลย...” ดั
งนั
นผู
ที่
ทํ
างานหรื
อผู
ที่
เรี
ยนกั
บครู
วิ
ชิ
ต ชี
เชิ
ญจะมี
ความรู
สึ
กสบายใจ
12
. สุ
ภาพ อ่
อนน้
อม ให้
เกี
ยรติ
ยกย่
อง และเห็
นคุ
ณค่
าของบุ
คคลอื่
แม้
ว่
าครู
วิ
ชิ
ต ชี
เชิ
จะเป็
นนั
กสู
ที่
ไม่
ยอมแพ้
ใครแต่
ท่
านก็
มี
บุ
คลิ
กของความสุ
ภาพ อ่
อนน้
อมและให้
เกี
ยรติ
ผู
อื่
นอย่
างชั
ดเจน
รวมทั
งท่
านจะยอมรั
บในความเห็
นของผู
อื่
นและมองเห็
นว่
าคนทุ
กคนล้
วนมี
คุ
ณค่
าในตนเองดั
งตั
วอย่
าง
ข้
อมู
ลจากลู
กศิ
ษย์
ต่
อไปนี
“...อาจารย์
เป็
นคนอ่
อนน้
อมมาก เป็
นคนนุ
มนวล สุ
ภาพ ให้
เกี
ยรติ
คนอื่
น...”
“...เวลาอยู
กั
บผู
ใหญ่
จะมี
ความถ่
อมตนมาก ไม่
ใช่
ถ่
อมเพราะตนเองด้
อยกว่
า แต่
จะให้
เกี
ยรติ
คนอื่
น...”