Page 215 - งานวิจัย - www.culture.go.th/research

ศิลปะการต่อสู้ป้ องกันตัวแบบไทย: คุณค่ าแท้และกระบวนการถ่ายทอด กรณี ศึกษาครูวิ ชิต ชี้ เชิญ
200
6. มีความคิ ดริ เริ่ มสร้ างสรรค์ ที่ทันสมั ย บนรากฐานแบบแผนเดิมที่ดํารงศิ ลปะการต่ อสู้
ป้ องกันตัวและความเป็ นไทยไว้ อย่างมั่นคง ความคิดริ เริ่ มสร้างสรรค์ของครู วิชิต ชี้ เชิญ เริ่ มตั้ งแต่
ริ เริ่ มการพากย์ให้ความรู ้เกี่ยวกับกระบี่กระบองประกอบการแสดง ริ เริ่ มการขับเสภาประกอบการ
แสดง ริ เริ่ มวิธีสอนการขึ้ นพรหมโดยฝึ กจากท่ายืนรํ าก่ อนจนชํานาญแล้วจึ งให้ผู ้เรี ยนนั่ งรําเพื่อ
หลีกเลี่ยงการเจ็บเข่าและความเบื่อหน่ายของผู ้ เรี ยน ใช้การนําทักษะย่อยของท่ารํามาเป็ นท่าการอบอุ ่น
ร่ างกายก่อนเรี ยน ประดิ ษฐ์อุปกรณ์ ฝึ กตีกระบี่กระบองโดยใช้ยางรถยนต์ผู ้ เรี ยนเกิดความสนุ กในการ
ฝึ กทักษะ ดังตัวอย่างข้อมูลจากลูกศิษย์ที่กล่าวถึ งเรื่ องการพากย์กระบี่กระบองดังต่อไปนี้ “...อาจารย์
วิชิ ตเป็ นคนพากย์ เวลาแสดง ...แรกเริ ่มจะเป็ นการพากย์แบบต่ อสู้แล้วก็มีแฝงความรู้ เล็กน้อย ต่อมา
เริ ่มประยุกต์มีการขับเสภา...”
นอกจากนี้ ครู วิชิตได้ริเริ ่มให้ มีโครงการใหม่ ๆ ที่ผสมผสานการเผยแพร่ ศิลปะการต่ อสู้
ป้ องกันตัวแบบไทย เช่น โครงการสารวัตรนักเรี ยนเครื อข่าย โครงการมหกรรมกี ฬาภูมิปัญญาไทย
โครงการอบรมครู ผู ้สอนมวยไทย เป็ นต้น รวมทั้งริ เริ่ มการประกอบพิธีไหว้ครู ที่ในปั จจุ บันปรับจาก
การไหว้ครู มวยไทย กระบี่กระบอง เป็ นการไหว้ครู ภูมิปั ญญาไทยที่ครอบคลุ มครู ทุกแขนงวิชา และ
เริ่ มจากผู ้ที่เข้ าร่ วมพิธี ไหว้ครู มี เฉพาะผู้ สอนและผู ้เรี ยนกระบี่ กระบองเป็ นการให้ บุ คคลากรทั้ ง
โรงเรี ยนและผู้ปกครองเข้าร่ วมในพิธีไหว้ครู โดยครู วิชิ ตได้ใช้พิ ธีกรรมของการไหว้ครู เป็ นการ
ถ่ายทอดความรู ้แบบบูรณาการศาสตร์ของดนตรี พุทธศาสนา ดังตัวอย่างที่ได้กล่าวมาในบทต้น เพื่อ
เป็ นการถ่ายทอดความรู้ ศิลปะการต่อสู ้ป้ องกันตัวแบบไทยในลักษณะขององค์รวมให้แก่ผู ้ เข้าร่ วม
พิ ธีกรรม
7. เป็ นนักแก้ ปั ญหา และมองปั ญหาแบบไม่ ใช่ ปั ญหา ผู ้ ที่ทํางานกับครู วิชิต ชี้ เชิ ญ จะ
ทราบดีว่าครู วิชิ ตจะเป็ นผู ้ ที่มองสิ่งที่ คนอื่นมองว่ าเป็ นปั ญหามากกลับเป็ นเรื่ องที่ ไม่เป็ นปั ญหาและไม่
ชอบสร้างปั ญหาให้ใคร ดังที่ ลูกศิษย์และผู้ใกล้ชิดกล่ าวว่า “...ขณะที่อาจารย์วิชิตทํางานอยู่ก็ ไม่ใช่ จะ
ราบรื่ นอาจารย์ก็ จะมีปั ญหาหลากหลาย ...แต่อาจารย์ก็ ไม่เคยแสดงหรื อเล่ าปั ญหาให้พวกเรา
เดื อดร้อนไปด้วยอย่างดี ก็มาบอกให้เราฟั งว่าอย่างนี้ อย่างนี้ นะแต่ ไม่เป็ นไร...” “...เป็ นคนที่ไม่ ค่อยมี
ปัญหา ไม่ มองว่าอะไรเป็ นปัญหา...” “...เวลาท่ านมีปั ญหาอะไรท่านจะมองว่าไม่เป็ นปั ญหาเลย...” ซึ่ ง
ปัญหาเกิ ดในการทํางานแต่ละครั้ งนี้ ครู วิชิตจะใช้ความมีสติ ความใจเย็น และความรู้สึ กว่ าไม่ใช่ ปัญหา
ทําให้สามารถแก้ไขสถานการณ์ต่ าง ๆ ไปได้ด้วยดี
8. เป็ นนักประสานงาน และสร้ างเครื อข่าย ครู วิชิต ชี้ เชิญเป็ นนักประสานงานมาตั้ งแต่
สมัยเป็ นนักเรี ยนด้วยการนําคณะกระบี่กระบองไปแสดงตามสถานที่ ต่ าง ๆ ดังที่ ลูกศิษย์เล่ าว่า “...มี
การแสดงที่หอประชุมคุรุ สภาหลายครั้ งอาจารย์วิชิ ตก็เป็ นแม่งาน วิ ธีการท่านจะไปติดต่อกับใครไม่รู้
...แต่เห็ นภาพว่าท่านเป็ นแม่งานที่ดี ประสานติดต่อตรงนู ้นตรงนี้ ทําให้งานเดิ นไปได้…”