Page 172 - งานวิจัย - www.culture.go.th/research

ศิลปะการต่อสู้ป้ องกันตัวแบบไทย: คุณค่ าแท้และกระบวนการถ่ายทอด กรณี ศึกษาครู วิชิต ชี้เชิญ
160
...เมื่ อไรที่ คนรับคุณค่านี้ ได้ ตรงนั้ นมันจะมาเอง มันจะรู ้ สึ กว่ า
อยากเรี ยน อยากองอาจ อยากทะมัดทะแมง ที่ หนูอยากจะทํา
เพราะหนู อยากองอาจ อยากผึ่งผาย อยากเข้มแข็ง ...
ครู ป.
...ช่ วงแรกต้องพยายามเอาแนวคิดปรัชญาไปดึงใจเด็กเพื่อให้เด็ก
เห็ นคุณค่าว่าทั กษะที่จะเรียนต่ อไปนี้ มีคุ ณค่าต่อตัวเอง...เอาไป
ดู แลตัวเองได้ใช้ในชีวิตประจําวันได้...เรื่องที่ สองคือเรื่องของใจ
ที่ จะไม่นําไปต่อยตี ไม่ใช่ พอครู ฝึ กเสร็จแล้วเราจะเอาไปแกล้ง
เพื่อนไปตีคนอื่นนี่ ไม่ใช่ เราก็จะสอนคุณธรรม...
ครู ค.
...เป็ นการเอามาใช้ในวิถีชี วิต ให้เราไม่ ประมาท อันดับแรกคือ
ครู สอนให้ “หลบพ้นระยะ” “ถอยสุ ดระยะ” ในความหมายของ
ครู คื อทําอย่างไรก็ได้ ไม่ให้เกิดการปะทะ คนเราถ้าไม่ปะทะกัน
ด้วยกาย วาจา ใจ มันก็จะไม่เกิดเหตุขัดแย ้ง...
ครู ภ.
กลุ่มครู สายสามัญและครูอื่น ๆ
นอกจากครู วิชิ ต ชี้ เชิ ญจะสอนศิ ลปะการต่ อสู้ ป้ องกันตัวให้กับครู พลศึกษาแล้ วย ังสอน
ให้แก่ ครู สายสามัญที่สนใจทั้ งครู ที่ สอนระดับอนุบาล ประถมศึ กษา และมัธยมศึกษา ซึ่ งครู เหล่านั้ น
ให้ความเห็นเกี่ ยวกับวิธีการถ่ายทอดความรู ้ และความบุคลิกของครูวิชิ ตว่า ครู วิชิตเป็ นคนใจเย็น มี
เมตตา อ่อนน้อมถ่ อมตน ไม่โกรธง่ าย ใช้คําพูดนุ่ มนวล ไม่ใช้อํานาจ รู้จังหวะในการสอน ทํางาน
ให้ ดูโดยไม่ได้สั่งให้ทํา เป็ นครู ที่ให้กําลังใจไม่ดุ ไม่ว่า เป็ นกันเองกับทุกคน ปฏิบัติ ตนเสมอต้นเสมอ
ปลาย และเป็ นผู ้ รู้ จริ งในสิ ่งที่สอน ดังคําให้สัมภาษณ์ ต่อไปนี้