Page 106 - งานวิจัย - www.culture.go.th/research

93
- เมื่อร้องโน้ตและสอนตีขิม จบเพลงแขกบรเทศแล้ว ครู ต้องบอกว่าจบท่ อนที่หนึ่ ง ให้กลับไปตี
ย ้อนท่อนที่หนึ่ งอีกครั้ งหนึ่ง การร้ องบอกโน้ตเสียงของครู ต้องเท่ากับเสี ยงของดนตรี (ขิม) พอดี การ
บอกจังหวะด้วยเสี ยงฉิ่ง ทําให้สมาชิ กจะได้เรี ยนรู ้จังหวะ และช่วงห่างของโน้ตที่ตีขิมและเนื ้อเพลงทุก
เพลงที่ ร้องสอน และให้ถือว่าเป็ นสิ่ งที่ต้องกระทําและจําเป็ นสําหรับการสอนขิ มเป็ นหมู่
- ครู ต้องบอกถึ งวัฒนธรรมของการเล่ นดนตรี ไทยไปพร้อมกับการเรี ยนการสอนว่า เพลงมี กี่ท่อน
เล่นไปแล้วต้องย ้อนกลับมาเล่นซํ้ าท่อนหนึ่ งอีกครั้ งหรื อไม่ อย่างไร บอกชื่ อเพลงให้ถูกต้อง พร้อม
ประวัติ ย่อๆ ของเพลง ความสําคัญ และวิธีนําไปใช้เพลงนี้ ในโอกาสอย่างไร เช่น เล่นในงานมงคล
เพราะอะไร
- เมื่อจบเพลงแขกบรเทศแล้ว สมาชิกต้องฝึ กตีกรอ ซึ่ งเป็ นหัวใจสําคัญของการตีขิม แบบเอาเยื่อง
อย่างท่านครูหลวงประดิ ษฐ์ไพเราะแห่ งวังบางคอแหลม เพลงที่ จะใช้ฝึ กตีกรอ คือ เพลงจากพื้นเมือง
อีสาน ได้แก่ เพลงเต้ยโขง
* ตีครั้ งเดียว = ตีเก็ บ
* ตีโน้ตเดียวซํ้ าหลายครั้ ง = ตีกรอ
โน้ตเพลงเต้ยโขง ฝึ กตี ให้เขียนโน้ตบนกระดานไว้ข้างหน้า
ลา ซอล มี ลา ซอล โด ลา ซอล มี ลา
* ฝึ กให้ตรีกรอตรงโน้ตตัว ลา แบบควบเสียง โด ด้วย คื อตี ลา กับ โด กรอพร้อมกันแต่ให้
ครู ร้องออกเสี ยง ลา
ซอล มี เร โด มี
* ให้ตีกรอ ตรงโน้ต ตัว มีจนชํานาญและเพิ่มโน๊ตต่อไป
เร ซอล มี เร โด เร โด ลา
โด เร มี เร โด ซอล ลา
โด เร มี เร โด ซอล ลา
- เมื่อฝึ กเรียนตีขิ มมาถึงเพลงนี้ แล้ว ครู จะมองดูว่าสมาชิกคนไหนเรี ยนขิมได้ หรื อเรี ยนขิมไม่ได้
ครู ต้องรี บอธิ บายถึงความเป็ นไปได้ของการเข้ามาเรี ยนดนตรีแก่ผู ้ปกครอง เพื่อการปรับตัวหรื อเปลี่ยน
ใจให้สมาชิ กไปทํากิจกรรมอื่นๆ ดีกว่าดนตรี ที่เขาไม่ถนัด
ระดับหนึ่ง พอสอนมาถึงเพลงนี้ และสมาชิ กทําได้พอสมควร ครูก็ จะส่งขึ้นไปอยู ่ อี กระดับหนึ่ ง เริ ่ม
หัด ตี สบัด
มรด ดรม ลซม รดล