183
ร
านอาหาร สถานบั
นเทิ
ง มี
รายได
เพิ่
มมากขึ้
นเพราะเจ
าของกิ
จการสามารถสื่
อสารภาษาอั
งกฤษได
แต
ในทางกลั
บกั
นผลเสี
ยที่
ตามมาก็
คื
อ การเรี
ยนภาษาอั
งกฤษเป
นภาษาที่
2 ไม
ได
มี
ทุ
กโรงเรี
ยน
ทํ
าให
เด็
กในเกาะสมุ
ยและเกาะพะงั
นไม
ได
พั
ฒนาทั
กษะภาษาอั
งกฤษอย
างเท
าเที
ยมกั
น
โดยเฉพาะเด็
กที่
ผู
ปกครองมี
ฐานะไม
ค
อยดี
และเป
นคนต
างถิ่
นที่
ย
ายเข
ามาทํ
างาน เพราะค
าใช
จ
าย
ของโรงเรี
ยนนานาชาติ
ค
อนข
างสู
งเมื่
อเที
ยบกั
บรายได
ของผู
ปกครอง แต
ก็
ยั
งมี
การแข
งขั
นด
าน
การศึ
กษาของบุ
ตรหลานทํ
าให
เกิ
ดความฟุ
งเฟ
อและเป
นค
านิ
ยมที่
ไม
ถู
กต
อง ส
งผลให
ค
านิ
ยมและ
วั
ฒนธรรมของคนไทยเลื
อนหายไป
1.2 ภาษา
ผลกระทบด
านภาษาที่
ส
งผลต
อชาวเกาะสมุ
ยและเกาะพะงั
น คื
อ ค
านิ
ยมในการใช
ภาษาต
างประเทศมากกว
าภาษาถิ่
นใต
จะเห็
นได
ว
ากิ
จการต
าง ๆ ที่
เป
ดขึ้
นเพื่
อรองรั
บการ
ท
องเที่
ยวต
างก็
ใช
ชื่
อเป
นภาษาต
างประเทศเกื
อบทั้
งหมด ส
งผลทํ
าให
ผู
คนหลงลื
มภาษาถิ่
นของตน
โดยเฉพาะเด็
กรุ
นใหม
ที่
ส
วนใหญ
แทบจะพู
ดภาษาถิ่
นเกาะสมุ
ยไม
ได
เลย ป
ญหาดั
งกล
าวเป
น
ผลกระทบที่
เชื่
อมโยงกั
บการจั
ดการศึ
กษาของเด็
กที่
ผู
ปกครองมุ
งให
เรี
ยนในโรงเรี
ยนนานาชาติ
โรงเรี
ยน 2 ภาษา เพื่
อจะได
มี
ความสามารถด
านทั
กษะภาษาอั
งกฤษ แต
ในขณะเดี
ยวกั
นก็
มิ
ได
ใส
ใจ
ที่
จะอนุ
รั
กษ
ภาษาถิ่
นเกาะสมุ
ยของตนเอง หากยั
งเป
นเช
นนี้
ในอนาคตข
างหน
าคงไม
มี
ใครที่
สามารถพู
ดภาษาถิ่
นเกาะสมุ
ยได
อี
กเลย
1.3 การใช
เทคโนโลยี
ในการประกอบอาชี
พประมงพื้
นบ
าน
ป
จจั
ยที่
ส
งผลกระทบต
อการทํ
าประมงพื้
นบ
านของชาวเกาะสมุ
ยและเกาะพะงั
น คื
อ
ความเจริ
ญทางเทคโนโลยี
ด
านเครื่
องจั
กรกล ทํ
าให
กลุ
มนายทุ
นชาวต
างชาติ
นํ
าเข
าเรื
อประมงหา
ปลาลํ
าใหญ
โดยจ
างชาวบ
านเป
นลู
กน
อง จากการประมงพื้
นบ
านกลายเป
นการประมงพาณิ
ชย
ใช
อวนลากจั
บปลา มี
เรด
าหาตํ
าแหน
งปลา มี
วิ
ทยุ
สื่
อสาร อี
กทั้
งยั
งจั
บปลาในช
วงฤดู
กาลว
างไข
ทํ
าให
ปลามี
จํ
านวนลดน
อยลง อี
กทั้
งยั
งทํ
าให
ชาวประมงพื้
นบ
านขนาดเล็
กเลิ
กทํ
าประมงแล
วไป
ประกอบธุ
รกิ
จท
องเที่
ยว และแหล
งประมงชายฝ
งแปรสภาพเป
นสถานที่
พั
กตากอากาศและ
สถานประกอบการต
าง ๆ เพื่
อบริ
การนั
กท
องเที่
ยวรอบ ๆ เกาะสมุ
ยและเกาะพะงั
น ซึ่
งให
รายได
ดี
และมี
ผลกํ
าไรมากกว
า เหลื
อเพี
ยงกลุ
มชาวประมงพื้
นบ
านบางส
วนที่
ยั
งประกอบอาชี
พนี้
ตาม
วิ
ถี
ทางที่
ได
เรี
ยนรู
มาจากบรรพบุ
รุ
ษและอนุ
รั
กษ
ทรั
พยากรทางธรรมชาติ
ให
คงอยู
ต
อไป
1.4
การประกอบอาชี
พแบบใหม
การแสดงโชว
ของลิ
ง
ธุ
รกิ
จโรงเรี
ยนฝ
กลิ
งเก็
บมะพร
าวของคุ
ณประวั
ติ
รั
กด
วง ถื
อเป
นธุ
รกิ
จด
านการ
ท
องเที่
ยวของเกาะสมุ
ย ที่
ได
รั
บความนิ
ยมจากนั
กท
องเที่
ยวชาวต
างชาติ
มาก นอกจากการฝ
กลิ
งเก็
บ