Page 304 - งานวิจัย - www.culture.go.th/research

องคความรูศิลป นแหงชาติ : นายมานพ ยาระณะ ๒๘๙
๒.) การฝกหัดเบื้องต น หรือการสอนขั้นพื้นฐาน กลุมเรี ยนกลองเริ่มดวยการแนะนํา
อุปกรณ แบงผูเรี ยนออกเปนกลุม ๆ เพื่ อฝกตีฆอง ฉาบ และกลอง ฝกเขามือ ฝกเขาไม ฝก
เขากลองทํานองเพลงเบื้องตน ฝกออนหนากลอง(การไหวครูกอนการแสดงกลองแตละชนิด)
ฝกตีฉาบในตนเพลงฉาบ ใหไดเสียงชัดเจน ฝกการรวมวง
กลุมเรียนเจิง ฝกตนเจิง การยางขุม ฝกแมเจิงตางๆ ฝกเจิงดาบ
กลุมเรียนฟอน ฝกการใชผาง(ใชขันใสน้ํา) ฝกการตีฉาบ ฝกกระบวนทาตางๆ
๓.) การฝ กเพื่ อออกแสดงหรือการสอนขั้ นสูง กลุ มเรียนกลองฝ กตีในทํ านองตางๆ
ของเพลงกลองแตละชนิด กลุมเรียนเจิง ฝกเจิงหอก เจิงไมคอน เจิงหลาว กลุมเรียนฟอน ฝก
จัดกระบวนแสดง และเขาดนตรี
๙. ผลกระทบหรืออิทธิพลจากผลงานของนายมานพ ยาระณะ
๑.) ดานการสืบทอด ผลงานของนายมานพ ยาระณะ ไดรับการสืบทอดมาอยาง
ตอเนื่ อง ดวยอิ ทธิพลแห งความโดดเด น มีอัตลั กษณเฉพาะทํ าใหไดรับการยอมรับกั นวา
ผลงานดังกล าวสะทอนอัตลักษณ ลานนาไดอยางชั ดเจน ทําให สถานศึกษาตาง ๆ หน วยงาน
ศูนยการศึกษา องคกรตาง ๆ นําไปเปนเนื้อหาสวนหนึ่ งในการสืบทอดศิลปวัฒนธรรม
๒.) ดานการเผยแพรศิลปวัฒนธรรม ผลสืบเนื่องมาจากอิทธิพลในดานการสืบทอดที่
สถานศึกษา หนวยงาน องคกร และชุมชนใหความสําคัญตอผลงานของนายมานพ ยาระณะ
สงผลให เยาวชน และบุคคลในองค กรดังกล าวสามารถใชผลงานที่ ไดสื บทอดมาเผยแพรสู
สาธารณชนในโอกาสตาง ๆ ในปจจุบั นผลงานของศิลปนแห งชาติผูนี้ จะปรากฏใหเห็ นในงาน
ทั่วไป งานแสดงศิลปวัฒนธรรมทั้งในจั งหวัดเชียงใหม จังหวัดใกลเคียง รวมถึ งภูมิภาคอื่น ๆ
๓.) ดานการสรางสรรคตอยอดองคความรู ดวยอัตลักษณที่ โดดเดนของผลงาน ทั้ ง
ดานเนื้อหาและรูปแบบ สงผลตอการศึกษาสืบคน และตอยอดองคความรู ที่สําคัญๆอาทิเชน
การศึกษาตํานาน ชาดก คาถาธรรม คติการสรางกลอง การจัดสรางชุดการแสดง ชุดจตุ รเภรี
และมหกรรมกลองสี่ภาค
ขอเสนอแนะ
การศึกษาเรื่ององค ความรูศิลป นแหงชาติ นายมานพ ยาระณะ ปรากฏองค ความรู
ดานศิลปะการแสดงพื้นบานลานนา เจิงมือเปล าหรือเจิงมวย เจิงดาบ เจิงหอก เจิงไมคอน เจิง
หลาว ศิลปะการตี กลองไชยมงคล การตีกลองบูชา การตีกลองปูเจ การตีกลองมองเซิง ศิลปะ
การฟอนผาง ฟอนเจิง และฟอนฉาบ องคความรูเหลานี้ มีรูปแบบเฉพาะทั้งดานการสรางสรรค