Page 56 - งานวิจัย - www.culture.go.th/research

องคความรูศิลปนแหงชาติ : นายสําราญ เกิดผล ๔๗
ตะโพน เปนที่หมายรูสําหรับใหนักดนตรี และนักแสดงที่ รําเพลงหนาพาทยทราบชวงเปลี่ยนของ
เพลงและทารํา ไมลาแบงออกเปน ๓ อยาง คือ
๑. ไมลาแบบตระ เปนการตีไมกลองกํ ากับ เมื่อพิจารณากรอบของจังหวะหนาทับปรบไก
เพลงตระอัตรา ๓ ชั้ น ตะโพนตี ๔ จังหวะหนาทับปรบไก ไม กลองตองตี ๑๒ ไม แตมิใชตีเหมื อน
หนาทั บปรบไก สําหรับกรอบจังหวะหนาทับปรบไก ๒ชั้น เพลงตระอั ตรา ๒ชั้น ตะโพนตี ๔ จั งหวะ
ไมกลองตี ๑๒ ไม เทากับหนาทับปรบไก แตมิใช ตีเหมือนหนาทับปรบไก แนวเดี ยวกับการตี แบบ
ตระ ๓ ชั้น
๒. ไมลาแบบเสมอ เปนการตีไมกลองกํ ากับ มีสัดสวนเทากับ หนาทับปรบไก ๒ ชั้น
๓. ไมลาแบบเหาะ เป นการตีไมกลองกํากั บ มีสั ดสวนเทากั บ หนาทั บปรบไก ๒ ชั้ น
๔ จังหวะ ไมกลองตะโพนแบบตระตองตี ใหสั มพันธกั นเชนนี้ตลอด แมวาในเนื้อทํานองของ
เพลงตระแตละเพลงมีความยาวแตกตางกั น แตเมื่อลงไม ลาแลวเพลงตระทุกเพลงตองลงไมลา
เทากันหมดเพราะโครงสรางของเพลงตระเปนเพลงประเภทหนาทับปรบไก
ภาพที่ ๔.๒ นายสําราญ เกิ ดผล จุดเที ยนขณะประกอบพิธีไหวครูดนตรี
สวนที่ ๒ องคความรู ดานคํ าอธิบายเพลงหนาพาทย
เพลงหนาพาทย
เพลงหนาพาทยครู เปนเพลงที่ ครูดนตรีไดประพันธทํานองขึ้น มีวัตถุประสงคเพื่อการ
บรรเลงโดยเฉพาะ เชน เพื่อใชบรรเลงในพิ ธีไหวครู และเพื่อประกอบกิริยาอาการของตัวแสดง