Page 49 - งานวิจัย - www.culture.go.th/research

องคความรูศิลปนแห งชาติ : นายสําราญ เกิดผล ๓๙
สอนดนตรี ขอมูล : สังเคราะห ขอมูลและเสวนากลุ ม
บางครั้งก็เปนบุคคลผู สนใจทั่วไป เดินทางไปที่ บานพาทยรัตน เพื่อเรี ยนดนตรีกั บทานดวย
การสอนดนตรีของคุณครูสํ าราญ เกิดผลมี ทั้งการสอนใหศิ ษยปฏิบั ติเครื่ องดนตรีต างๆ ตาม
ความถนัดของแตละคน ด วยการตอเพลงตางๆ อธิบายทฤษฎี ที่จํ าเปนตองใช หรื อทําความ
เขาใจ เลาเรื่อง หรืออธิบายประวัติ ความเปนมาของดนตรี เลาประสบการณของท านเกี่ยวกับ
ดนตรีในแง มุมต างๆ รวมทั้งตอบขอซักถามของศิษยอยางเปนกันเองเสมอ
สอนดนตรี สอดแทรกคําสอน ข อมูล : นายวิสิษฐ สันติกิจรุงเรือง
นายวิ สิษฐ สั นติกิ จรุงเรื อง กลาวถึงการสอนดนตรีสอดแทรกคําสอนไววา “... ในการ
ตอเพลงให เด็ก ครู ก็ มิได เพียงต อแตเพลงเพียงอยางเดี ยว แตครูจะแนะนําสิ่งตางๆ รวมไปถึง
คอยปรับในสวนที่เด็ กขาดหายหรือยังไมดีด วย ซึ่งสมัยนี้หายากมากที่จะมี ครูที่คอยแนะนําสิ่ง
ตางๆ อยางที่ครูทําแบบนี้ ...”
ใหความรู ดนตรีเปนวิทยาทาน ขอมูล : เสวนากลุ ม
คุณครูสํ าราญ เกิดผล เป ดบานพาทยรัตนใหเปนที่เรียนดนตรี ของบรรดาศิ ษยทุ กคน
ทานไมเคยเรียกเก็บเงินคาตอบแทน เพราะท านถือวาบุคคลรุนครูบาอาจารยที่เคยสั่งสอนดนตรี
ใหแกทานมา ไม ไดเก็บคาเล าเรียนใดๆ ทั้ งยังเลี้ยงขาวปลาอาหาร ใหที่อยูอาศัย จนศิษยทุกคน
รวมทั้งทานดวยสามารถลืมตาอาปากได ดวยสิ่งที่ทานไดรับเหลานี้ ทานจึงมีแนวคิดและยึดเปน
แนวปฏิบัติ คือ ต องการใหศิ ษยไดรับเหมือนที่ท านเคยไดรับมา วิชาการดนตรีที่ ทานสอนให
ศิษยทั้ งหลาย ทานใหเปนวิทยาทาน
อาวุธทางป ญญา ข อมูล : นายวิสิษฐ สันติกิจรุงเรือง
นายวิ สิ ษฐ สั นติ กิ จรุงเรื อง กล าวถึ งพลังความรูที่ ได เรียนดนตรีจากคุ ณครู สําราญ
เกิดผลไววา “...ครูมีความเมตตาตอศิษย แรกๆ ที่ผมได เขามาเรี ยนที่วิทยาลัยดุริยางคศิลป ผม
เปรียบเหมื อนทหารที่ออกไปรบแล วไมมีอาวุ ธ แตสํ าหรับตอนนี ้แล ว อาวุ ธที่ผมมี มั น
เปนอาวุ ธที่ดีมาก พูดได วาถาขาศึกเห็นก็ต องถึงกั บขวัญเสียเลยทีเดี ยว ...”