Page 21 - งานวิจัย - www.culture.go.th/research

องคความรูศิลป นแหงชาติ : นายสําราญ เกิดผล ๙
๑.๑๓.๓ การตรวจสอบขอมูลและซอมซ้ําขอมูล
กรอบขอมูลเกี่ยวกับศิลปนแหงชาติทั้ง ๕ ประเด็น ที่ทําการจัดระเบียบข อมูลแลว
เปนขอมูลการศึกษาเบื้ องตนที่ผูวิจัยเชื่อมโยงรอยเรี ยง ใหขอมู ลปรากฏอยูในกรอบขอมูล จากนั้ น
จึงตรวจสอบพิจารณารายสวน เมื่อตรวจพบวาบางประเด็นของการศึกษามีข อบกพรอง หรือมีสาระ
ที่โนมหางออกไปจากความถูกตอง ผูวิจัยทําการเสริมความถูกตองครบถวน ดวยการซอมซ้ําขอมูลนั้น
จากแหล งขอมูลยอยที่ไดจัดทําทะเบียนข อมูลไว ลําดับตอมาจึงนําส วนของขอมูลที่ต องทําการวิ เคราะห
สงมอบให ศิลปนแหงชาติเพื่อตรวจสอบกอนการวิเคราะหเนื้อหาตอไป ขอมูลที่ ตรวจสอบนี้อาจเปน
บางส วนของขอมู ลที่ยั งไม สมบู รณ เป นการจัดกระทําเชิ งแนวระนาบและให สอดคล องกับ
ระยะเวลาของการวิจัยที่กําหนดไวในแผนดํ าเนินงานวิ จัย
๑.๑๓.๔ การวิเคราะหและสังเคราะหขอมูล
เมื่อไดขอมู ลที่สมบู รณแลว ผูวิจัยจึงนํ าขอมูลทั้งมวลนั้นมาแยกส วนวิเคราะหตาม
ประเด็นศึกษาใหเห็นภาพสวนย อย จากนั้นจึงวิเคราะหรวบประเด็ นใหเห็นภาพรวม ด วยวิธีวิเคราะห
ความเหมือน ความแตกตาง ความเกี่ยวของ ความสัมพันธ เปนต น วิธีการนี้หากพบขอมูลที่ยังขาด
ความสมบูรณก็ จะยอนกลั บไปที่กระบวนการตรวจสอบขอมู ลและหรือซอมซ้ํ าขอมู ลในส วนนั้น
อีกครั้งหนึ่ง จานั้นจึงทําการสังเคราะหข อมูลเชิงคุณภาพของแต ละกรอบขอมูลทั้ง ๕ กรอบ ตีความ
สารัตถะที่ไดจากการศึกษา พรอมทั้งอธิบายผลดวยความเรียงเชิ งพรรณนา และจัดระเบียบองคความรู
เพื่อตอบทุ กคําถามวิจัยที่กําหนดไว
๑.๑๓.๕ ความเชื่อมั่นในคุณภาพและความถูกตองขององคความรู
คุณภาพและความถู กต องขององคความรู ไดรับการตรวจสอบ แกไข ปรับเพิ่ม – ลด
และคําแนะนําจากนายสํ าราญ เกิ ดผล (ศิ ลปนแหงชาติ) โดยผู วิจัยได ทําการศึกษา วิ เคราะห
สังเคราะหข อมูลองคความรู จัดจําแนก เรียบเรี ยงผลการศึกษาตามกรอบการวิจัยใหเรี ยบรอยก อน
จากนั้นจึงนําตนรางงานวิ จัยเสนอต อศิลปนแหงชาติพิ จารณา เมื่อไดรับเอกสารตนรางคืน จึ งนํามา
ปรับปรุงแกไขใหเปนฉบั บที่สมบูรณ