องอาจ อิ
นทนิ
เวศ ระเบี
ยบวิ
ธี
วิ
จั
ย /
40
3.3.2
ด้
านการวิ
เคราะห์
ลั
กษณะเฉพาะทางทํ
านองการขั
บซอ
การวิ
เคราะห์
ลั
กษณะเฉพาะทางทํ
านองการขั
บซอ สายพ่
อครู
ศรี
ทวน สอนน้
อย
จั
งหวั
ด
เชี
ยงราย ผู
้
วิ
จั
ยนํ
าเสนอการวิ
เคราะห์
ออกเป็
น
2
ส่
วน ใหญ่
ๆ คื
อ
1)
การวิ
เคราะห์
ภาพรวมระหว่
างทํ
านองร้
องกั
บทํ
านองดนตรี
ตามประเพณี
เดิ
ม
เพื่
อเป็
นการนํ
าเสนอการวิ
เคราะห์
ทํ
านองการขั
บซอ ซึ
่
งเป็
นแบบแผนปกติ
และเพื่
อเป็
น
บรรทั
ดฐานในการเปรี
ยบเที
ยบนวั
ตกรรมการขั
บซอในสายพ่
อครู
ศรี
ทวน สอนน้
อย จั
งหวั
ดเชี
ยงราย
2)
การวิ
เคราะห์
ความเป็
นนวั
ตกรรม สายพ่
อครู
ศรี
ทวน สอนน้
อย จั
งหวั
ดเชี
ยงราย
เพื่
อให้
เห็
นความแตกต่
าง และเพื่
อชี
้
จุ
ดเด่
นซึ
่
งเป็
นนวั
ตกรรมของพ่
อครู
ศรี
ทวน สอนน้
อย
โดยนํ
าเสนอเฉพาะส่
วนที่
เป็
นนวั
ตกรรม
เนื่
องจากการขั
บซอ จํ
าเป็
นอย่
างยิ
่
งที่
จะต้
องมี
เครื่
องดนตรี
เข้
ามาประกอบการขั
บซอ ดั
งนั
้
น
ผู
้
วิ
จั
ยจึ
งวางแนวทางการวิ
เคราะห์
ลั
กษณะทางทํ
านองของการขั
บซอในรู
ปแบบระบบสั
งคี
ตเลขาเพื่
อ
ประกอบการวิ
เคราะห์
แนวทํ
านองการขั
บซอ โดยเลื
อกตั
วอย่
างทํ
านองหลั
กที่
ใช้
ในการขั
บซอ และ
เลื
อกตั
วอย่
างในแต่
ละทํ
านองมาใช้
ประกอบการวิ
เคราะห์
ทํ
านองละ 2 รอบ แบ่
งเป็
นช่
างซอชาย
และช่
างซอหญิ
งอย่
างละ 1 รอบ นํ
าเสนอในรู
ปแบบของระบบสั
งคี
ตเลขา ดั
งนี
้
แนวที่
1 เสี
ยงช่
างซอชาย
แนวที่
2 เสี
ยงช่
างซอหญิ
ง
แนวที่
3 เสี
ยงแม่
กระด้
างของทํ
านองปี่
จุ
มและซึ
ง
จากแนวทางข้
างต้
น ผู
้
วิ
จั
ยแยกเป็
นประเด็
นวิ
เคราะห์
โครงสร้
างทางดนตรี
(Music
Structure)
ดั
งนี
้
1)
รู
ปแบบของเพลง
(Musical form)
2)
บั
นไดเสี
ยง หรื
อโมด
(Scale and Mode)
3)
พิ
สั
ยของเสี
ยง
(Range)
4)
เสี
ยงหลั
กของแนวทํ
านอง
(Structural Pitches of Melodic Line)
5)
ลั
กษณะทิ
ศทางการดํ
าเนิ
นทํ
านอง
(Melodic shapes and Melodic
Directions)
6)
การประดั
บทํ
านอง
(Ornamentation)
7)
ความสั
มพั
นธ์
ระหว่
างคํ
าร้
องและทํ
านอง
(Relationship between
text and Melodic)