Page 90 - งานวิจัย - www.culture.go.th/research

70
ข้ อเสนอแนะ
สําหรับในส่ วนนี้ คณะผู ้ วิจัยได้แบ่งการเสนอข้อเสนอแนะออกเป็ น 2 ส่ วน คือในส่วนของการ
นําผลการวิจัยไปใช้ และในส่วนของการทําวิจัยในครั้ งต่อไป มีรายละเอียด ดังนี้
ข้ อเสนอแนะในการนําผลการวิจัยไปใช้
จากผลการวิจัยที่ได้ สามารถนําไปใช้ประโยชน์โดยแยกเป็ นประเด็นต่างๆได้ ดังนี้
1. แหล่งที่ ทําเกวี ยน และช่างที่ทําเกวี ยน สามารถใช้ประโยชน์ในด้านเป็ นแหล่ งวิทยาการ ที่
สามารถให้ผู ้ สนใจ นักเรี ยน นักศึกษา เข้าศึกษาหาความรู ้ในเรื่ องของเกวียนได้เป็ นอย่างดี
2. การวิเคราะห์องค์ความรู ้ในการทําเกวียนตลอดจนความรู้ทางวิ ทยาศาสตร์ที่เกี่ยวข้อง สามารถ
นําผลการศึ กษาในส่วนนี้ ไปใช้ประโยชน์ในด้านต่างๆได้ คื อ
2.1 ใช้เป็ นฐานข้อมูลในการวิ เคราะห์ องค์ความรู ้ ในการทําเกวี ยนตลอดจนความรู ้ ทาง
วิทยาศาสตร์ที่เกี่ ยวข้องที่มีอยู่ในเกวียน ในภู มิภาคอื่น เช่น ภาคกลาง ภาคตะวันออกเฉี ยงเหนือ ภาคใต้ได้
2.2 ใช้เป็ นข้อมูลในการอธิ บายองค์ความรู้ในการทําเกวี ยนตลอดจนความรู ้ทางวิทยาศาสตร์ ที่
เกี่ ยวข้องที่มีอยู่ ในเกวียน เมื่ อมีการจัดกิ จกรรมพาผู้ ที่ สนใจไปศึกษาในแหล่งที่มีเกวียนจริ งๆ
2.3 ใช้เป็ นตัวอย่างให้เยาวชนได้ศึ กษาเพื่อให้ เกิดความชื่ นชม ตระหนัก และเห็นคุณค่า
ความสําคัญของภูมิปั ญญาท้องถิ่นและเทคโนโลยี พื้นบ้านว่ามี ความทันสมัย มีคุณค่าอยู ่ในตัวของมัน
เอง และสามารถอธิบายด้วยศาสตร์ ต่ างๆได้ไม่ว่าจะเป็ นด้านสังคมศาสตร์ หรื อด้านวิ ทยาศาสตร์
3. ผลการศึกษาสามารถนําไปใช้ประโยชน์ในด้านการศึกษา ได้แก่
3.1 ครู อาจารย์ สามารถเลือกหลักการความรู้ ในการทําเกวียน ความรู้ ทางวิทยาศาสตร์มาใช้
ในการจัดกิ จกรรมการเรี ยนรู้ ได้โดยตรง หรื อโดยการนํามาปรับปรุ งให้เหมาะสมกับสภาพการจัดการ
เรี ยนรู ้ของแต่ละโรงเรี ยน หรือสถานศึกษาได้
3.2 ครู อาจารย์ใช้เป็ นแนวทางในการสํารวจภูมิปัญญาท้องถิ ่นและเทคโนโลยีพื้นบ้านที่มี
อยู่ในท้องถิ ่นที่ โรงเรี ยน หรื อสถานศึกษาอยู่ และนํามาปรั บเปลี่ยนให้ เหมาะสมกับการจัดการเรี ยนรู้
ของโรงเรี ยนหรื อสถานศึกษาได้
3.3 ครู อาจารย์สามารถใช้เป็ นแนวทางในการจัดกิจกรรมเสริ มหลักสู ตร เช่น การพา
นักเรียนไปทัศนศึกษา โดยใช้แหล่งที่มีเกวียนที่ เสนอไว้เป็ นแนวทางเพื่อให้สอดคล้องกับเนื้ อหาใน
บทเรี ยนได้
ข้อเสนอแนะในการทําวิจัยครั้ งต่ อไป
1. ศึกษาแหล่งที่ทํา รู ปแบบของเกวียนในภูมิภาคอื่น เช่นภาคตะวันออกเฉี ยงเหนือ ภาคใต้
2. ศึกษาเปรี ยบเที ยบลักษณะ รู ปแบบ การใช้งานของเกวียนในภาคเหนื อตอนบนกับภาคอื่น
3. ศึกษาเปรี ยบเที ยบองค์ความรู ้ในการทําเกวียนของภาคเหนื อตอนบนกับภาคอื่น