Page 76 - งานวิจัย - www.culture.go.th/research

๖๒
ท่อนที่ ๓
กระโน้บติงตอง ตั๊ กแตนตําข้าว
โซงซารบองเฮย คู่รักพี่เอย
ซีซเลอะอังกัญ กินใบขี้ เหล็ก
กโนบติงตอง ตั๊ กแตนตําข้าว
โซงซารบองเฮย คู่รักพี่เอย
ซีซเลอะอังกัญ กินใบขี้ เหล็ก
กระมม มมแดล มมแดล บองซลัญ สาวคนที่พี่ รัก
กระมม มมแดล มมแดล บองซลัญ สาวคนที่พี่ รัก
เนียงลออ บองเอย ทมเติว็เนียงบานกี คนงามพี่เอยโตไปเขาได้
กระมม มมแดล มมแดล บองซลัญ สาวคนที่พี่ รัก
เนียงลออ บองเอย ทมเติว็เนียงบานกี คนงามพี่เอยโตไปเขาได้
ยุคที่ ๓ ปฏิรู ปการศึกษา(พ.ศ. ๒๕๔๐-ปัจจุบัน)
ในยุคนี้ เป็ นยุคปฏิ รูปการศึกษาสื บเนื่องมาจากรั ฐธรรมนูญแห่ งราชอาณาจักรไทย พ.ศ. ๒๕๔๐
ได้ให้ความสําคัญต่อการกระจายอํานาจ การมีส่ วนร่ วมของประชาชน และด้านการศึกษา ศาสนาและ
วัฒนธรรม มี พระราชบัญญัติการศึ กษาแห่งชาติ พ.ศ. ๒๕๔๒ และที่แก้ไขเพิ่มเติม (ฉบับที่ ๒) พ.ศ. ๒๕๔๕
และ หลักสูตรการศึ กษาขั้นพื้นฐาน พ.ศ. ๒๕๔๔ ที่ ได้กําหนดหลักการ ข้อ ๑ เป็ นการจัดการศึกษาเพื่อความ
เป็ นเอกภาพของชาติ มุ่ งเน้นความเป็ นไทยควบคู่ความเป็ นสากล ในก่อเกิดการจัดวิจัย หลักสูตรท้องถิ่น ด้าน
การศึ กษา ศิลปะ และวัฒนธรรมมากขึ้น หน่ วยงานทั้ งในส่วนกลางและภูมิภาคได้สนับสนุนให้มีการมีการ
วิจัยภู มิปัญญาท้องถิ ่น มี การพัฒนาต่อยอดให้เป็ นที่ยอมรับในสากลเพื่อให้มีการแลกเปลี่ยนเรี ยนรู้วัฒนธรรม
ระหว่างประเทศ
การพัฒนาการแสดงกระโน้ปติงต็องที่พัฒนามาจากการละเล่นเพื่อความสนุกสนานในหมู่บ้าน
มามีรูปแบบมากขึ้ นในยุคส่ งเสริ มจากทางราชการ เมื่อถึ งยุคนี้ จึงมุ่งเน้นทั้งการอนุ รักษ์และพัฒนา มีการนํา
องค์ความรู้ ต่าง ๆ เข้ามาประกอบเป็ นการบันเทิ งที่มีสาระและความรู้มากขึ้ น ซึ่ งยุคนี้ ได้นําการวิทยาศาสตร์
เข้ามาประยุกต์ คือวงจรชี วิตของตั ๊ กแตนตําข้าว เพื่อนําไปสู่ จัด ทําเอกสารประกอบการเรียนหลักสูตร
ท้องถิ ่น เพื่ อให้เกิดการเรี ยนการสอนแบบบูรณาการ และที่สําคัญเป็ นการต่อยอดให้องค์ความรู ้ท้องถิ่ น
ออกไปสู่ สากลได้ รูปแบบการเต้น ดนตรี และเพลง ในยุคนี้ ที่นําเสนอประกอบด้วย