๔๑
บทที่
๓
การดํ
าเนิ
นการวิ
จั
ย
การวิ
จั
ยเรื่
อง “ การพั
ฒนารู
ปแบบการแสดงกระโน้
ปติ
งต็
อง ในจั
งหวั
ดสุ
ริ
นทร์
”
เป็
นการวิ
จั
ยเพื่
อ
การอนุ
รั
กษ์
และพั
ฒนาศิ
ลปะการแสดงท้
องถิ
่
น โดยใช้
การวิ
จั
ยและพั
ฒนาเพื่
อพั
ฒนา การเต้
น การแต่
งกาย
โดยศึ
กษาธรรมชาติ
ของตั
๊
กแตนตํ
าข้
าว
ประกอบกั
บความเป็
นมาของการแสดงกระโน้
ปติ
งต็
อง
มี
วั
ตถุ
ประสงค์
ในการวิ
จั
ย ๓ ข้
อ คื
อ ๑) เพื่
อศึ
กษาความเป็
นมา และการสื่
อความหมายของการแสดงกระ
โน้
ปติ
งต็
อง ในจั
งหวั
ดสุ
ริ
นทร์
๒) เพื่
อพั
ฒนารู
ปแบบการเต้
น ดนตรี
เพลง และการแต่
งกาย ในการแสดง
กระโน้
ปติ
งต็
อง ในจั
งหวั
ดสุ
ริ
นทร์
และ ๓) เพื่
อจั
ดทํ
าเอกสารประกอบการเรี
ยนหลั
กสู
ตรท้
องถิ
่
นเรื่
อง
“การแสดงกระโน้
ปติ
งต็
อง” ในจั
งหวั
ดสุ
ริ
นทร์
โดยกํ
าหนดสถานที่
ทํ
าการวิ
จั
ยหรื
อเก็
บข้
อมู
ล ประกอบด้
วย
ชุ
มชนและบ้
านของกลุ
่
มศิ
ลปิ
นพื
้
นบ้
านการแสดงกระโน้
ปติ
งต็
อง ในพื
้
นที่
๒ อํ
าเภอ คื
อ ๑) อํ
าเภอเมื
อง
๒) อํ
าเภอปราสาท และมหาวิ
ทยาลั
ยราชภั
ฏสุ
ริ
นทร์
๓.๑ ขั
้
นตอนการวิ
จั
ย
๑. การศึ
กษาเอกสาร งานวิ
จั
ยที่
เกี่
ยวข้
อง และสร้
างเครื่
องมื
อ โดยคณะผู
้
วิ
จั
ย และที่
ปรึ
กษา
๒. การเก็
บข้
อมู
ลในพื
้
นที่
๒ อํ
าเภอ คื
ออํ
าเภอเมื
อง และอํ
าเภอปราสาท และการวิ
เคราะห์
ข้
อมู
ล
๓. การพั
ฒนารู
ปแบบการเต้
น ดนตรี
เพลง และการแต่
งกาย ในการแสดงกระโน้
ปติ
งต็
อง
๔.การจั
ดทํ
า เอกสารประกอบการเรี
ยนหลั
กสู
ตรท้
องถิ
่
นเรื่
อง “การแสดงกระโน้
ปติ
งต็
อง”
ในจั
งหวั
ดสุ
ริ
นทร์
๕. การสรุ
ปผล และรายงานการวิ
จั
ย
๓.๒ วิ
ธี
ดํ
าเนิ
นการวิ
จั
ย
เป็
นการวิ
จั
ยและพั
ฒนาโดยการมี
ส่
วนร่
วมของศิ
ลปิ
นพื
้
นบ้
าน ประกอบด้
วย
๑. การศึ
กษาเอกสาร งานวิ
จั
ยที่
เกี่
ยวข้
อง และสร้
างเครื่
องมื
อ โดยคณะผู
้
วิ
จั
ย และที่
ปรึ
กษา
๒. การเก็
บข้
อมู
ลในพื
้
นที่
๒ อํ
าเภอ คื
ออํ
าเภอเมื
อง และอํ
าเภอปราสาท และการวิ
เคราะห์
ข้
อมู
ล
ประกอบด้
วย
•
การประสานงานนั
ดหมาย ชี
้
แจง ให้
กลุ ่
มเป้
าหมายเห็
นความสํ
าคั
ญ และขั
้
นตอนการวิ
จั
ย
•
การทํ
าความรู
้
จั
กพื
้
นที่
และสั
มภาษณ์
สั
งเกต
•
การมี
ส่
วนร่
วมและสั
งเกตการแสดง และความเป็
นมาของการแสดงกระโน้
ปติ
งต็
อง
•
การวิ
เคราะห์
ข้
อมู
ล
•
การประชุ
มระดมสมองตรวจสอบผลการวิ
เคราะห์
ข้
อมู
ล