การวิจัยนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อ ๑) ศึกษาสถานการณ์การจัดการศึกษาในโรงเรียนที่นักเรียนมีความแตกต่างทางวัฒนธรรม สังกัดสานักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษา กาญจนบุรี เขต ๓ ๒) ทดลองรูปแบบการจัดการศึกษาพหุวัฒนธรรม ๓) ศึกษาความเป็นไปได้ในการเผยแพร่แนวคิด และวิธีการจัดการศึกษาพหุวัฒนธรรม ไปยังโรงเรียนที่นักเรียนมีความแตกต่างทางวัฒนธรรม

กลุ่มตัวอย่าง ได้แก่ ผู้บริหาร ศึกษานิเทศก์ ผู้อานวยการโรงเรียน ครู นักเรียน และผู้ปกครอง ในเขตพื้นที่บริการของสานักเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษา กาญจนบุรี เขต ๓ (อาเภอไทรโยค ทองผาภูมิ และสังขละบุรี) เครื่องมือที่ใช้ในการวิจัย ได้แก่ แนวการสัมภาษณ์เชิงลึก แนวการสนทนากลุ่ม แบบสังเกตความตระหนักรู้ในวัฒนธรรม แบบวัดความรู้ความเข้าใจในวัฒนธรรม แบบวัดความรอบรู้ในการจัดการศึกษาพหุวัฒนธรรม แบบวัดการยอมรับความหลากหลายวัฒนธรรม แบบวัดการรับรู้บรรยากาศพหุวัฒนธรรมในโรงเรียน และแบบวัดความภาคภูมิใจในวัฒนธรรม วิธีการวิเคราะห์ข้อมูล ได้แก่ การวิเคราะห์เนื้อหา และการใช้สถิติ ร้อยละ ค่าเฉลี่ย ส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน และการทดสอบค่าเอฟ และการทดสอบค่าที

The purposes of this research were 1) to study the situations of educational management in the multicultural schools located in Kanchanaburi Primary Educational Service Area Office 3, 2) to conduct an experiment of the Multicultural Education model, and 3) to study the possibility of using the multicutural education model in the schools where the students are diverse in cultures.

The participants in this study were educational executives, educational supervisors, school directors, teachers, students, and students’parents in the Kanchanaburi Primary Educational Service Area Office 3 (Saiyok, Thong Pha Phum and Sangkhla Buri). The research instruments were an indept-interview, group discussions, cultural awareness observation form, multicutural education literacy inventory, cultural diversity respect inventory, multicultural environment recognition inventory, and cultural pride inventory . The data were analyzed by using content analysis, percentages, means, standard deviation, t-test and F-test.