Page 103 - งานวิจัย - www.culture.go.th/research

๙๔
ประชุมชี ้ แจงให้ลูกวงได้ รับทราบถึงงานที่ ได้ รับต้ องแสดงวัน เวลา สถานที่ ฯ, และการซักซ้ อมการบรรเลง
หมายถึงการซักซ้ อมเพื่อความชํานาญให้ ถูกต้ องการจังหวะและเพลงฯ ,
- ระหว่างการแสดงมังคละ เตรียมการเรื่อง บรรเลงเพลงตามที่ได้ มีการซักซ้อม
- หลังการแสดงมังคละ เตรียมการ เรื่อง ซักซ้อมเพิ่มเติมในกรณีการแสดงที่
เกี่ยวข้ องการบรรเลงเพลงมังคละที่ใช้ ในโอกาสต่อไป
๒. การปฏิบัติ การบริหารจัดการในการนําเสนอ ในส่วนการการถ่ายทอดทางดนตรี นั ้ น
จะอยู่ในขั ้ นตอนองค์ประกอบการแสดงที่จะให้ มีความน่าสนใจ ความประทับใจ จากความชํ านาญในการ
บรรเลงเพลง
๓. การตรวจสอบ การมีส่วนร่ วมในขั ้ นตอนการตรวจสอบขั ้ นตอนการถ่ายทอดทางดนตรี
ยังมีน้ อย เนื่ องจากบทเพลงที่ได้ ถอดบทเรียนยังไม่เผยแพร่ มากนัก
๔. การประเมินผล การมี ส่วนร่วมในขั ้ นตอนประเมินผลนั ้ นดูจากความพึงพอใจของ
ประชาชนที่ได้ ชมการแสดงมังคละว่าสวยงามหรื อแสดงความสามารถเฉพาะตนประกอบการบรรเลงเพลง
นั ้ นพอใจมากหรื อไม่เพียงใด
๕. การแก้ ไข การมีส่วนร่ วมในขั ้ นตอนการแก้ ไขการถ่ ายทอดทางดนตรี จะมีน้ อยจะอยู่
๖. การปรับปรุง การมีส่วนร่วมในการปรั บปรุงของการถ่ายทอดทางดนตรี เพื่อการ
พัฒนาให้ ดีขึ ้ นโดยมีส่วนของการบริหารจัดการในส่วนของการสนองตอบต่อการเปลี่ยนแปลงทางสังคมเพื่อ
ความอยู่รอด เข้ามาเป็ นองค์ประกอบที่จะให้ ได้ รับการพัฒนารองรับความยั่งยื นในส่วนของการถ่ายทอดท
ทางดนตรี ได้มีการปรับประยุกต์ใช้ แล้ว ให้ มีความเป็ นสากลที่ ผู้ ใดที่มีความรู้ สามารถนําตัวโน้ ตไปบรรเลงได้
๗. การได้ รับผลประโยชน์ การมีส่วนร่วมในการได้รับผลประโยชน์ในส่วนการถ่ายทอดทาง
ดนตรี การมีส่วนร่วมในการได้ รับผลประโยชน์การแสดงมังคละ มีส่วนของการบริหารจัดการความเข้าใจ ที่
จะแสดงออกในเรื่องของความภาคภูมิใจ ความรัก ความห่วงแหน และความเป็ นเจ้ าของ สํ าหรับรองรับ
การถ่ายทอดทางดนตรี
ดังนั ้ น พอสรุปผลการศึกษารูปแบบการบริหารจัดการวัฒนธรรมแบบมีส่วนร่ วมของชุมชนกับการ
แสดงมังคละตําบลกกแรต อําเภอกงไกรลาศ จังหวัดสุโขทัย ในปั จจุบันนั ้ น ได้พัฒนางานด้านวัฒนธรรม
แตกต่างไปจากอดีตมาก มีส่วนร่วมในแต่ละขั ้ นตอนอยู่ในระดับสูง ยกเว้นขั ้ นตอนการตรวจสอบที่ ยังขาด
ความชัดเจน โดยหลายๆ ส่วนทั ้ งฝ่ ายปกครองท้ องที่ องค์กรปกครองส่วนท้ องถิ่น ภาครัฐ ปราชญ์
ชาวบ้าน ได้ ให้ ความสําคัญ รวมทั ้ งสถานศึกษาได้นําไปปรับประยุกต์บู รณาการร่วมใช้ ในการศึกษาทุกด้ าน
๒.๓ เสริ มสร้ างกระบวนการการทํางานแบบมีส่วนร่ วมระหว่างสํานักงานวัฒนธรรมจังหวัด และ
สภาวัฒนธรรมจังหวัด โดยมุ่งเน้ นให้ สามารถบริ หารจัดการวัฒนธรรมร่ วมกับชุมชนได้ อย่างมีเอกภาพ
ตลอดจนหาแนวทางกระบวนการเสริมสร้ างการมี ส่วนร่วมของทั ้ งสองส่วนสามารถแสดงออกร่ วมกันได้ ดังนี ้