บั
ณฑิ
ตวิ
ทยาลั
ย มหาวิ
ทยาลั
ยมหิ
ดล ศศ.ม. (ดนตรี
) /
223
จากตารางแสดงความสั
มพั
นธ์
ระหว่
างคํ
าร้
องกั
บทํ
านอง พบว่
าจํ
านวนคํ
าในประโยคที่
1-2
เป็
นช่
วงที่
เกิ
ดการผสมผสานคํ
าร้
องแบบลู
กทุ
่
งลู
กกรุ
งเข้
าไป จํ
านวนคํ
ามี
น้
อยกว่
าปกติ
แต่
ในประโยค
ที่
3
เป็
นคํ
าร้
องซอแบบประเพณี
เดิ
ม จึ
งมี
จํ
านวนคํ
าเป็
นปกติ
จากการศึ
กษาวิ
เคราะห์
ความเป็
นนวั
ตกรรม สายพ่
อครู
ศรี
ทวน สอนน้
อย จั
งหวั
ดเชี
ยงราย ทํ
า
ให้
ทราบถึ
งแนวทางการสร้
างสรรค์
ผลงานที่
มี
อั
ตลั
กษณ์
เป็
นแบบฉบั
บในสายของพ่
อครู
ศรี
ทวน
สอนน้
อย โดยสรุ
ปพอจํ
าแนกเป็
นประเด็
นสํ
าคั
ญ ดั
งนี
้
1.
การเรี
ยนการขั
บซอในสายของพ่
อครู
ศรี
ทวน สอนน้
อยที่
มี
การเอาใจใส่
ดู
แล และเทคนิ
ควิ
ธี
ที่
ทํ
าให้
ผู
้
ฝึ
กฝนรํ
่
าเรี
ยนสามารถดึ
งความสามารถของตนเองออกมาใช้
ได้
อย่
างเต็
มศั
กยภาพ
2.
การประพั
นธ์
เครื
อซอ ที่
มี
ความไพเราะ ทั
นยุ
คสมั
ย แฝงแง่
คิ
ดในมุ
มต่
างๆ ได้
เป็
นอย่
างดี
3.
การผสมผสานทํ
านองซอพื
้
นเมื
องกั
บเนื
้
อเพลงลู
กทุ
่
งลู
กกรุ
ง ที่
มี
ชั
้
นเชิ
งในการปะทะคารม
ของคู
่
ถ้
อง สามารถสร้
างความสนุ
กสนานให้
กั
บผู
้
ชมได้
อย่
างดี
ยิ ่
ง