Page 62 - งานวิจัย - www.culture.go.th/research

Basic HTML Version

44
วิ
ธี
ดํ
าเนิ
นการวิ
จั
การวิ
จั
ยครั
งนี
ใช้
วิ
ธี
วิ
จั
ยเชิ
งคุ
ณภาพเพื่
อศึ
กษาวิ
จั
ย เรื่
อง “การผสมผสานทางวั
ฒนธรรม :
กรณี
ศึ
กษา ศิ
ลปะการแสดงที่
พั
ฒนาจากภาพศิ
ลาจํ
าหลั
กสถาปั
ตยกรรมขอมโบราณในประเทศไทย
และกั
มพู
ชา” มี
วิ
ธี
ดํ
าเนิ
นการวิ
จั
ยตามลํ
าดั
บขั
นตอน คื
อ ประชากรและกลุ
มตั
วอย่
าง เครื่
องมื
อที่
ใช้
ในการศึ
กษาวิ
จั
ย การสร้
างกรอบการสั
มภาษณ์
การเก็
บรวบรวมข้
อมู
ล การหาคุ
ณภาพของข้
อมู
และกระบวนการศึ
กษาวิ
จั
ย 2 ระยะ ดั
งนี
1. ประชากรและกลุ
มตั
วอย่
าง
ในการศึ
กษาวิ
จั
ยเรื่
อง การผสมผสานทางวั
ฒนธรรม :
กรณี
ศึ
กษา ศิ
ลปะการแสดงที่
พั
ฒนาจากภาพศิ
ลาจํ
าหลั
กสถาปั
ตยกรรมขอมโบราณในประเทศไทย
และกั
มพู
ชา ประกอบด้
วย ศิ
ลปะการแสดงที่
พั
ฒนาจากภาพจํ
าหลั
กสถาปั
ตยกรรมขอมโบราณ ใน
ประเทศไทย และกั
มพู
ชา
สั
มภาษณ์
ผู
แสดง และนั
กดนตรี
ที่
มี
ประสบการณ์
เคยร่
วม หรื
อ มี
ส่
วนร่
วมในการ
แสดงโดยมี
เกณฑ์
ในการคั
ดเลื
อก ดั
งนี
1.1 นั
กนาฏยประดิ
ษฐ์
และผู
แสดง ที่
มี
ประสบการณ์
ในการแสดงระบํ
าอั
ปสรสราญ
ระบํ
าอั
ปสราจํ
านวน 5 คน ประกอบด้
วย ผู
แสดงในประเทศไทย 5 คน ผู
แสดงในกั
มพู
ชา 5 คน
ดั
งนี
1.2 นั
กดนตรี
ที่
บรรเลงในการแสดงระบํ
าอั
ปสรสราญ และระบํ
าอั
ปสรา ที่
เคย
บรรเลงและมี
ประสบการณ์
ไม่
ตํ
ากว่
า 5 ปี
จํ
านวน 10 คน ในประเทศไทย 5 คน ในราชอาณา
กั
มพู
ชา 5 คน ดั
งนี
2. เครื่
องมื
อที่
ใช้
ในการศึ
กษาวิ
จั
ผู
วิ
จั
ยลงเก็
บข้
อมู
ลภาคสนามในพื
นที่
เป้
าหมาย
โดยใช้
วิ
ธี
การสั
งเกต สั
มภาษณ์
แบบมี
ส่
วนร่
วม และไม่
มี
ส่
วนร่
วมในกิ
จกรรมต่
าง ๆ เครื่
องมื
อใน
การเก็
บข้
อมู
ลภาคสนามแบ่
งออกเป็
น 3 ประเภท คื
อ ประเภทอุ
ปกรณ์
ได้
แก่
กล้
องถ่
ายภาพ
กล้
องถ่
ายวี
ดี
ทั
ศน์
สมุ
ดจดบั
นทึ
ก เทปบั
นทึ
กเสี
ยง ประ เภทเอกสาร ได้
แก่
แบบสั
ง เกต
แบบสอบถาม แบบสั
มภาษณ์
และแนวคํ
าถาม ประเภทผู
ช่
วยนั
กวิ
จั
ย ได้
แก่
ผู
ช่
วยนั
กวิ
จั
ย และผู
ประสานงานในพื
นที่
3. การสร้
างกรอบการสั
มภาษณ์
โดยศึ
กษาข้
อมู
ลจากเอกสาร และงานวิ
จั
ยที่
เกี่
ยวข้
อง
ออกเก็
บข้
อมู
ลภาคสนามจริ
ง แล้
วนํ
ามาสร้
างเป็
นกรอบคํ
าถาม ให้
ครอบคลุ
มทุ
กประเด็
นคํ
าถาม มี
ลั
กษณะของกรอบการสั
มภาษณ์
และวิ
ธี
สร้
างกรอบการสั
มภาษณ์
ดั
งนี
3.1 โครงสร้
างกรอบการสั
มภาษณ์
ในการสร้
างกรอบการสั
มภาษณ์
ครั
งนี
ผู
วิ
จั
ยได้
กํ
าหนดกรอบการสั
มภาษณ์
ออกเป็
น 2 ตอน คื